创客教育的校本实践

在新兴科技和互联网迅猛发展的大背景下,创客文化与校园文化融合到一起。创客教育为新时期科技创新人才的培养注入了活力,在培养学生创新实践能力的同时也促进教师的专业成长。江苏省南京市东山小学创客教育实践,以学生信息素养为核心,进行校园创客空间设计、课程体系的构建与设置,此举促进了教师成长,推动了学校的内涵发展。     

自我概念的理论述评

自我是起源于哲学领域的一个重要概念，现已发展成为心理学领域研究的奠基石。它直指心理学的根本问题——人是什么；所以几乎每个西方心理学派都对它进行了深刻的阐述，并形成了许多有争议性的论断。本文简要叙述了自我的概念与结构，重点对有关自我的理论进行了回顾，并对这些理论进行了综合评价及对自我理论的发展走向进行展望。     

电类创新人才课外培养体系的构建

在大众创业、万众创新的时代背景下,社会对电类专业人才的需求越来越重视实践能力和创新能力。为顺应时代的要求,依托我校基础实验中心和电子科技创新创业实践基地,以培养应用型、复合型和创新型人才为目标,通过加强学生第二课堂的学习实践效率,构建并实践了电类学科竞赛培养模式及四层金字塔式电类创新人才课外培养体系。结合工程教育观念,将工程实践与创新创业相结合,以学科竞赛和创新创业项目为导向,为服务社会培养出更多的"创客"人才。     

紧密型校企联营企业之一

浙江今飞机械集团有限公司始建于1959年，现拥有五家分支机构、四家子公司，总资产5亿元，生产区占地面积300余亩，     

基于COOC平台的创客教育模式构建与应用

创客教育是培养创新型人才的重要途径,近年来受到了社会各界的广泛关注。基于互联网的协作式开放在线教程(Collaborative Open Online Course,COOC)平台采用了开源开放的思想,以GitHub和GitBook为支撑工具来编写教材、建设课程。文章论述了COOC平台对创客教育的支持,在项目学习理论的指导下,构建了基于COOC平台的创客教育模式,并分析了该模式的应用效果。研究表明,基于COOC平台的创客教育模式对学习者创客作品的制作、创新意识的加强、创新思维的发展和创新技能的提高等方面均有积极影响。本研究构建的基于COOC平台的创客教育模式可为创客教育的实践提供指导,并丰富创客教育的理论成果。     

创客教育背景下微课设计模型的构建研究

微课作为一种新型教育资源,具有区别于传统教学资源的创造性与创新性,可以作为创客教育的资源工具,促进创客教育的发展。在创客教育背景下,如何进行微课的设计成为教育改革的新问题。从重构微课的概念入手,依据微课的三重属性将其设计要素定位于目标、内容、活动、资源、交互、评价等六项,据此构建创客教育背景下的微课理论设计模型。     

端起饭碗,抑或……

一 8年前,年雪飞第一次来到北京时,没有想到自己要从事的新职业竟是保安;也没有想到,这一来,竟是整整8年没有回家过春节. 在老家辽宁宽甸,年雪飞财会中专毕业后,在一家濒临倒闭的企业做财务.每天上班除了打卡就没有别的事情可干,工资自然也少得可怜.这样的生活让年雪飞十分苦闷.就在这时,年雪飞母校的老师打来电话,问他是否愿意到北京工作.这个消息让年雪飞兴奋不已,他竟忘了询问到北京要干什么工作,就满口答应下来.一个月的培训后,年雪飞正式成为北京的一名保安.     

基于"互联网+"背景下的高职院校计算机教学的创客教育研究

随着互联网技术的发展,创客教育成为数字技术发展的综合性实践教育的另一种模式,成为了教育领域的研究焦点和关注课题。以高职院校计算机教学为例,分析了创客教育的背景下高职院校面对的机遇和挑战,并提出加强学生计算机学习能力的教育培养策略,使创新创业的教育理念融入计算机教学中,从而培养全能型技术人才。     

美国高校创客人才培养范式及启示

美国作为世界创新强国,在信息技术和互联网高速发展的时代,致力于建设创客国家.与此相适应,美国高校对推进国家创客运动发展发挥其领导力作用,着力于创客人才的培养和开发.通过梳理和归纳美国高校创客人才培养的主要举措和经验,发现美国高校创客人才培养的主要范式包括:注重创客理念先行,多方位打造适合高校特征的校园创客文化;建立高校创客联盟,共同致力于创客人才培养;基于STEM,强调跨学科、开放式培养创客人才.美国高校致力于创客人才培养的特色举措,对我国高校创客人才培养具有重要的启发.