高中礼仪校本课程开发的实践探索

目前不少学校礼仪教育实效性不理想,江苏省江阴高级中学在高中礼仪校本课程的开设上进行了有益的尝试。高中礼仪校本课程的开设是社会经济发展、高中生的人际交往、提升高中生文明形象、高中生实现其社会化、构建和谐社会的需要。高中礼仪校本课程具有导向、保证、发展、负载的德育功能。高中礼仪校本课程主要有:讲解示范法、微视频观摩法、情景模拟法、辩论式教学法、发现教学法等教学方法。     

关于高职院校礼仪教育环境创设的探讨

礼仪是一种社会规范,是调整社会生活成员在社会中相互关系的行为准则,具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼俗等。由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素,高职院校学生道德观念淡薄,不知礼、不守礼、不文明的现象普遍     

高校后勤社会化改革下餐饮管理存在的问题与对策

自1985年我国颁布了《中共中央关于教育体制的改革》之后,我国高校后勤社会化改革正式开始,之后,国家相继颁布了一系列政策,高校后勤社会化改革由浅入深,至今,符合我国高校办学规律的后勤保障体系已经形成。但是,地区之间、学校之间对后勤改革的程度不同,导致我国高校餐饮管理存在一定的问题,文章对此进行探讨,文章首先指出了餐饮管理对于高校的重要性,分析了高校餐饮管理中存在的问题,提出了提高高校餐饮管理的相关对策,以保障高校的稳健发展。     

小班幼儿一日生活活动礼仪教育策略

<正>蒙台梭利指出"儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁~6岁"。因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生。我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、     

宣武区教委举行“风采杯”奥运之窗教育之“礼仪与奥运”主题教育活动

随着2008年北京奥运会的临近,宣武区教育系统的奥林匹克教育活动不断深入。中学“风采杯”奥运之窗系列教育活动由2006年“英语与礼仪”的教育主题进一步深化为2007年的“礼仪与奥运”主题。     

高职院校礼仪教育的优化途径

分析目前高职院校礼仪教育的现状,阐明高职院校学生礼仪教育的必要性,提出礼仪教育的教学措施,以增强高职生的礼仪素养,提高高职生就业竞争力。     

加强文明礼仪素养培养促进高校校园文化建设

具备良好礼仪素养的大学生,能有效展示个人魅力和涵养,同时彰显校园文化,有助于构建和谐校园,从而推动校园文化建设。而随着社会的不断变化,在大学生当中出现了一些不文明的行为,这些行为与校园文明礼仪的要求和校园文化建设的氛围很不和谐;同时,高校文明礼仪素养培养教学过程中也存在一些问题。本文阐述了礼仪素养培养对校园文化建设的重要意义,并指出了高校校园文化建设中学生礼仪素养培养存在的问题,同时,提出了加强校园文化建设过程中礼仪素养培养的方法。     

幼儿礼仪养成教育探究

中华民族的礼仪文化源远流长,讲文明、懂礼仪对个人的成长有着重要的意义。幼儿期是个体发展的关键期,是进行礼仪教育的黄金时期。礼仪习惯的养成需要循序渐进,幼儿教师可以通过营造幼儿礼仪学习氛围,引导幼儿树立礼仪观念,强化幼儿礼仪行为习惯,丰富幼儿礼仪学习方式,形成幼儿礼仪教育合力等途径对幼儿进行礼仪教育。     

小学生礼仪教育初探

中国素来有“礼仪之邦”的美誉,追溯历史,“礼”从古代社会的典章制度和道德规范,逐渐演变为人们观念形态里的“礼”、礼,原由三个内容组成：其一、礼物,就是行礼所用的宫室、衣服、器皿及其他物质的东西;其二、礼仪。就是使用礼物的仪容动作;其三、礼意。它是由礼物和礼仪所表达的实实在在、明明白白的内容、旨趣或目的。