医学实习生党小组学习浅探

本文就医学实习生党员这一特殊群体在实习期间如何继续接受党的教育,在党组织的有效监督和约束下,发挥党员模范带头作用,带动所有的实习生安心实习,遵守实习医院的规章制度,接受学校和医院的双重管理,是目前实习生党员亟待解决的问题,本文以部分学生为研究对象,研究医学实习生党员在实习期间组建党小组,在实习医院的就地教育和管理的可行性及效果进行探讨。     

提升酒店管理专业高职生职业认同感的策略

酒店业员工流失率高,实习生留不住的现象与高职生的职业认同感低有密切的关系。提升酒店管理专业高职生职业认同感可从以下几个方面入手：酒店应合理开发实习生资源,实行人性化管理;高职院校应加强职业认同感教育;高职生应摆正心态,明确职业发展方向;提高酒店服务人员的社会地位。     

浅谈任务驱动教学法在《饭店人力资源管理》中的运用——以“模拟招聘”为例

《饭店人力资源管理》是饭店管理专业的专业核心课程,是一门实践性与可操作性很强的课程。但以往对该门课程的教学过程中存在教学形式单一、教学效果不理想、学生课堂注意力不集中等问题。针对上述问题,本文结合我校饭店管理专业学生的特点,对《饭店人力资源管理》实施了任务驱动式教学模式的探索与研究。     

关于酒店实习生工作积极性的思考

酒店的成功离不开员工的创造性和积极性的发挥。具有良好素质的员工队伍是通过管理人员周密的计划、组织、管理和培养才产生、维持和发展起来的。本文对酒店实习生工作积极性进行了初步调查,分析了实习生积极性对酒店发展的影响,提出提升酒店实习生工作积极性的一些措施。     

规范化培养麻醉本科实习生人文关怀意识的效果分析

为了规范化培养麻醉本科实习生人文关怀意识,观察其学习动机以及患者的满意度情况,将其与没有通过规范化培养的同期麻醉本科实习生对比,探求培养新一代医学人才的规范化模式,为医疗教育体制改革提出新的思索,特对我院麻醉科30例本科实习生进行研究,其中男16人,女14人,随机分为两组,每组15人:A组为对照组,B组为培养组。A组:按传统模式实习,不参与本研究的任何培训。B组:系统地、规范地指导实习生对择期全麻手术患者进行围术期人文关怀。定期对两组学生进行问卷调查,并了解患者对学生的满意度情况。使用大学生学习动机问卷调查分析两组实习生学习动机的不同,使用视觉量化VAS(Visual Analogue scale,VAS)评分表分析患者对两组实习生满意度的差别,结果发现刚进入临床实习时两组学生年龄、性别、学习成绩无统计学差异(P>0.05);两组学生参与管理的患者对学生的满意度评分,B组患者满意度明显高于A组(P<0.05);对两组学生进行学习动机问卷调查,B组学生的学习动机明显优于A组(P<0.05)。由此得出结论,通过系统地、规范地培养麻醉本科实习生的人文关怀意识,不但能提高患者对实习生的满意度,而且能提高实习生学习的主动性。规范化培养麻醉本科实习生的人文关怀意识,其效果是值得肯定的,它为医疗教育改革提供了一种新思维、新模式。     

浅析我国旅游饭店业的发展现状、趋势及对策

近几年来,随着我国旅游业的飞速发展,旅游饭店业已成为我国旅游产业的重要组成部分。现阶段我国旅游饭店业高星级饭店数量稳增,高星级饭店投资涌现热潮,国际品牌大举扩张,本土品牌任重道远,空间布局不均衡。未来几年内,我国旅游饭店业高星级饭店将呈现增速趋缓、饭店业市场业态多元发展、电子商务发展增快的趋势。     

我国大学实习生实习权益保护体系构建研究

当代大学生是我国社会主义建设的接班人,在他们实习过程中务必要维护他们的合法权益,这能够大幅度促使知识向生产力转化,所以我国必须注重保护大学实习生的合法权益。基于此,本文主要针对我国大学实习生实习权益保护体系的构建方法进行了探讨。     

浅析用人单位在实习生意外伤害处理中的困局

由于用人单位无法给实习生办理工伤保险,商业保险存在缺陷,单位自身承担风险能力有限等因素导致实习生在工作中遭受意外伤害时缺少必要的保障。困局的出现源自实习生身份的双重性和对其劳动关系认识的模糊,事实上实习生的学生身份并不影响其作为劳动者的资格,如实习生与用人单位签署实习协议,且从事用人单位安排的工作,受其管理,并按约定取得劳动报酬就可认定双方之间已经形成劳动关系。建议实习生意外伤害问题可采取吸纳实习生参加工伤保险、完善学生实习责任保险、鼓励投保人身意外伤害险等多元化路径解决。     

论酒店实习生管理

酒店接纳实习生能够节省成本、缓解季节压力、提高服务的稳定性。目前,大部分酒店在实习生管理环节存在着管理不够人性化、激励制度不完善、实习生对酒店缺乏归属感等问题,我们需要从酒店经营的实际情况以及实习生的心理特征入手,寻找解决措施。     

万年实习生

作为一个学了6年新闻的学生而言,实习对我来说,意味深长。与其说是我的大学贯穿着实习,不如说是实习里贯穿着大学。从大一到研二,我一共实习满20个月,这当中的酸甜苦辣一言难尽。最直观的,是舍友告诉我,如果我回到宿舍面有倦容形容枯槁一言不发直接爬上床,那肯定是去实习了;如果说一句＂好累＂但5分钟后开始谈笑风生说起段子来,那一准是去自习了。嗨,这让我又爱又恨的实习!