奇妙的方轮车

材料：KT板、筷子、牛奶瓶、饮料罐、透明胶、双面胶、粗细记号笔、剪刀、尺子、胶枪等 实验原理：通过实验,知道车轮不仅是圆形的,还可以是方形的,但必须要有特定的路面来适应它,初步培养孩子的逆向思维。     

浅谈高中生数学应用意识的培养

<正>《普通高中课程标准》指出:高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值,增强应用意识,形成解决简单实际问题的能力.在教学时,我们要从学生的认知发展水平和已有经验出发,利用学生身边的生活实例作为我们教学的素材,让生活数学化.同时还要结合数学知识与生活的联系,将数学知识融入生活中,让数学生活化.这样才能培养学生的应用意识,发展学生的应用能力,从而提高学生发现问题、解决问题的能力.一、设计生活实际情境,激发学生的应用意识     

梅花桩

为了丰富孩子们的户外活动,我请家长帮忙收集了许多饮料罐,从中选取质地较硬、高矮粗细相同的,七个为一组围圆,并用大胶带将易拉罐外围缠紧、固定,一个简易的“梅花桩”就做成了。