养“虫”手记

天哪!奚老师布置的什么作业呀,还要捉昆虫写日记。昆虫什么的最讨厌了!哎呀呀,怎么办哪?真急死人了!看来我也只能硬着头皮拼一拼了。放学一回家,我就扔下书包,急匆匆地冲进后花园。嘿!还真给力,正好有些昆虫。我不管三七二十一,悄悄地走了过去。哟,还是只蝴蝶,真不错!可不像某些昆虫,想想都恶心。反正它是称心如意,今天,我抓定它了。我像只小猫一样,轻手轻脚地靠近它,慢慢     

众说纷纭的V形尾迹UFO（下）

各地接连出现的V形尾迹UYO引起了各界人士的关注。在排除了云层、流星、气球、风筝、昆虫群、飞鸟、视差错觉等可能性之后,V形尾迹UFO还有没有可能是飞机,抑或其他不明物体掠过？目击者、各路专家展开了激烈的辩论。     

植物会“说话”

发警告美国加利福尼亚大学戴维斯分校昆虫学家卡尔班和来自日本京都大学的盐尻香织研究发现,植物可以通过向空气中释放化学信     

“批”文入境，互动生情——《装满昆虫的衣袋》教学例谈

“夫缀文者,情动而辞发;观文者,披文以人情”,刘勰早在《文心雕龙》中就指出了文章不是无情物,如何领略其中的惰,需要我们用心去体会文本,从字里行间自己悟出来。用什么方法能够改观大多数孩子课堂中的被动状态,促使他们手脑口并用,真正达到“披文人情”的状态呢？笔者尝试指导学生对课文进行批注阅读,引导孩子静心地与文本对话,真正往纵深处拓展学生的思维空间,达到了有效甚至高效的阅读效果。     

这三天，法布尔在干什么

今天教学课文《装满昆虫的衣袋》,这是一篇介绍法布尔从小就喜爱昆虫的文章,从文章中孩子们可以感受到法布尔对昆虫近乎痴迷的爱恋。     

昆虫不走寻常路

不知您是否注意过,大多数昆虫在地上爬行时,总是走“之”字形路线。昆虫为什么不走直线？     

基于工学结合的《动物营养与饲料分析》实践教学改革研究

工学结合的人才培养模式成为当今职业教育课程改革的主流.文章转围绕以工学结合为主要模式的<动物营养与饲料分析>课程的教学模式和教学方法进行改革,推行"基地+企业+师生员工"一体化和"产+学+研"一体化的教学模式.推行"课堂+实训地点"一体化的教学方法.同时,利用项目教学法和案例教学法提高了学生的团队意识和协作精神,激发学生主动学习的兴趣和动机.     

鲍健康养殖新模式

分析了我国鲍养殖业的发展现状和进展,并根据水产健康养殖的科学含义,提出了鲍健康养殖的新模式,即树立健康养殖理念,实施健康养殖;转换养殖模式,实施生态养殖;因地制宜,选择合适的养殖方式;加快饲料研制,实现质优价廉.     

昆虫的翅膀

昆虫是地球上最早出现的“飞行家”。早在3亿年以前,它们就已经飞上了天空。在大自然中,有35种昆虫会飞行。蜜蜂、黄蜂、蚊和蝇等,能依靠自己的翅膀,向上飞升、垂直下降、定悬空中,陡然飞转或回首飞行,非常灵活。     

佩列文的《昆虫的生活》与卡夫卡的《变形记》对比研究

俄罗斯后现代作家佩列文的小说《昆虫的生活》继承和发展了西方后现代作家卡夫卡小说《变形记》的创作手法。一方面,二者都是采用异化的创作手法,将人变成昆虫,对生活进行变形,表现了人的异化、人际关系的异化等。另一方面,佩列文又不同于卡夫卡,二者在创作主题和创作形式上存在一些差异,本文对此进行阐述,并分析研究造成差异的原因,从而更深入地了解佩列文的后现代主义创作特色。