如何让高中地理课堂有“活”力

课堂是教学活动的主要场所,学科教学效果在很大程度上取决于课堂。本文从激活课堂着手,分析了高中地理有效教学的几个方法,其目的是让学生更快、更好地掌握知识、运用知识,适应新课改下的高考。     

连词AND误用例析

1．王先生不吸烟、不喝酒。[误]Mr Wang doesn’t smoke and drink．[正]Mr Wang doesn’t smoke or drink．     

不同产品品牌声誉对在线评论有用性影响因素的调节效应

通过对亚马逊商城中1055条在线评论进行实证分析,研究不同产品类型(体验型产品和搜索型产品)下,产品的品牌声誉对影响在线评论感知有用性因素的调节作用。研究发现:品牌对评分、评论者历史评论有用性和评论有用性之间关系的调节作用在搜索型产品下更显著,而品牌对评论发表天数和评论有用性之间关系的调节作用则在体验型产品下更显著。因此,产品类型确实会影响品牌的调节作用。     

联系生活,培养数学意识

<正>所谓数学意识,简单地说,就是对数学的作用和运用的看法,指对数学有用的认识和用数学的程度,它是数学素质的一个重要组成部分。把数学意识的培养贯穿于整个数学教学的过程中是小学数学课程改革的一个重要目标。鉴于小学生的知识经验、认知水平和年龄特征,所以在教学中,我们要逐步培养他们的数学意识,把抽象的数学知识的学习和应用置于具体的现实生活情景中。一、捕捉生活现象,树立数学有用的观念     

“教”教材与“用”教材——同篇习作两次教学的反思

苏教版四年级下册的第二篇习作要求原文如下：“这是‘雏鹰争章’活动中的四枚奖章（配有图示）。你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少,哪些同学能获得这些奖章呢？你可以只推荐一人,也可以每个方面备推荐一人。为了写好推荐文章,可以采访有关的人。如果事例多,要突出主要事迹,做到有详有略。”就这一篇习作,因为有幸教两个并列教学班,我有了两次结局迥然不同的教学实践。     

舍我骑谁

唐僧:"盘缠用完了。为今之计,只有卖掉你们其中之一来换钱。"悟空道:"这种牺牲应该理解。"八戒道:"就是不知该舍弃谁?"沙僧道:"舍弃贡献最低的那货呗。"见大家的目光有意无意都瞥向自己,白龙马慌忙提醒唐僧:"师父,舍我骑谁?"     

小夏天，17岁

<正>17岁的夏天,你在做什么呢?早晨匆匆穿上白净而宽大的衬衫,啃着面包去挤公交,突然记起书包里的练习题还没做完,敲了一下自己的脑袋,一副慷慨就义的模样。清晨,拥挤的城市被雾气蒙着半张脸。看着车窗映照出的侧影,你觉得自己比16岁时更加帅气了。天真年少的时间,是一条清澈的河流,瘦薄的肩膀、清晰的锁骨,像石膏雕刻出的样子,光滑又白皙。     

探讨初中英语总复习的新思路

以传统的初中英语总复习"三轮复习法"为基础,拓展更生动、更形象、更有效的复习思路。     

明代宫廷用玉略说 明代江西藩王墓出土的玉器及嵌宝石金饰

明代玉器与明代社会间有着密不可分的联系,传统的社会经济基础已经成熟并孕育着新的萌芽,相对而言,皇权被空前强化的现实造成上层社会制度对前者产生了制约。处在这样一个复杂社会背景下的明代艺术也呈现出更多样的层次,玉器也不例外。唐宋以来,社会风气变化,玉器的题材和寓意向着更加世俗化的方向发展。北京、苏州成为玉雕艺术的两个中心,受市场发展的影响,玉器不再为上层统治阶级所独有,而是和市场结合得更紧密,特别是明代中后期的苏州地区,买卖精美玉器的     

血管紧张素Ⅱ对废用性骨骼肌萎缩毛细血管重塑的影响

目的:观察血管紧张素Ⅱ在废用性肌萎缩过程中对骨骼肌毛细血管重塑的影响。方法:以雌性SD大鼠为研究对象,按随机配对原则分成4组,即安静对照组(C)、安静+缓释血管紧张素Ⅱ组(CA)、悬吊组(T)、悬吊+缓释血管紧张素Ⅱ组(TA),每组8只。ATPase染色法分析骨骼肌毛细血管的变化情况,用单位面积骨骼肌毛细血管数量/肌细胞数量,即(C/F)观察毛细血管密度的变化;免疫印迹分析血管内皮生长因子(VEGF)及血管内皮生长因子2型受体(KDR)蛋白表达量的变化;免疫组化法观察VEGF及KDR在组织内的表达情况。结果:骨骼肌毛细血管染色结果显示,CA组与其他三组相比骨骼肌毛细血管密度(C/F)显著增多(P<0.05),而T组与C组相比C/F显著下降(P<0.05),TA与T组相比C/F略有升高,但没有统计学差异;免疫印迹结果显示,CA组与C组相比VEGF表达量下降,但KDR表达量上升;TA组与T组相比VEGF、KDR表达量均显著上升(P<0.05)。结论:正常情况下血管紧张素Ⅱ促进骨骼肌毛细血管的增长,在骨骼肌萎缩过程中,骨骼肌毛细血管密度下降,而血管紧张素Ⅱ对骨骼肌毛细血管密度有一定的维持作用。