首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   612篇
  免费   1篇
  国内免费   1篇
教育   270篇
科学研究   57篇
体育   15篇
综合类   11篇
文化理论   9篇
信息传播   252篇
  2023年   3篇
  2022年   4篇
  2021年   3篇
  2020年   6篇
  2019年   8篇
  2017年   4篇
  2016年   7篇
  2015年   18篇
  2014年   31篇
  2013年   36篇
  2012年   43篇
  2011年   42篇
  2010年   31篇
  2009年   40篇
  2008年   45篇
  2007年   37篇
  2006年   34篇
  2005年   32篇
  2004年   25篇
  2003年   34篇
  2002年   45篇
  2001年   35篇
  2000年   17篇
  1999年   13篇
  1998年   4篇
  1997年   2篇
  1996年   1篇
  1995年   4篇
  1994年   2篇
  1993年   1篇
  1992年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1986年   1篇
  1984年   2篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有614条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
图书馆作为社会性的公益机构,每年由社会和政府出资拨款作为图书馆经费,为图书馆建筑和维修馆舍,购买各种用具设备提供给经济来源,这部分经费对于图书馆来讲是"稀缺"资源。如何配置好这部分资源,把钱花到刀刃上,是图书馆管理人员所要认真考虑和研究的问题。对于图书馆的物质资源该如何有效配置,人们应该利用一些经济手段和经济规模来阐释和解决这一问题。  相似文献   
32.
李明 《中小学电教》2000,(11):33-33
在长期使用Authorware制作多媒体课件的过程中,越来越感觉到多媒体课件的界面美观至关重要,一个美好的场面背景,比较容易吸引学生,能够达到事半功倍的效果,那么如何美化我们多媒体课件的界面呢?  相似文献   
33.
色彩在现代设计中的应用主要包括色彩识别、色彩美化和色彩调节三个方面,目的是既要表达设计者的设计思想,又要提供给人类实用和美感,为人类的工作、生活带来便利和幸福。  相似文献   
34.
校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非文明规范的行为准则。健康的校园文化,可以尚冶学生的情操、启迪学生的心智、促进学生的全面发展。对于提高师生员工的凝聚力,培养良好的校风,培育“四有”新人都具有十分重要的意义。  相似文献   
35.
宙斯和马     
<正>"人和兽的父亲啊,"马这样说着,走近了宙斯的宝座,"人们要我成为你美化世界的最美丽的生物之一,而我的自爱也使我相信这一点。但是,难道不该把我身上的一些地方再加以改进吗?""你指的是哪些地方要改进呢?说吧,我接受你的请求。"这位和善的神祇一面说,一面微笑。马继续说道:"如果我的腿能再高一  相似文献   
36.
在图书馆服务职能日趋多元化的影响下,高校图书馆建筑设计也随之发生了转变,笔者结合长春中医药大学四象城图书馆的设计实践,对高校图书馆在服务职能不断发展环境下的新建筑设计经验进行梳理和分析,期望能对高校图书馆馆舍"人文精神"的丰富与建筑设计理念的转变提供一定的借鉴作用。  相似文献   
37.
很多老师都说,准备公开课的过程就是一个自我磨炼的过程。这次我真正感受到了这种磨炼。我选择的课题是《绘制自选图形——美化电子小报》,看似简单,准备时才知道要上好它并不容易。这节课主要通过绘制自选图形对低碳小报的美化,达到熟练应用绘制自选图形编辑、排版技能的目的,并在实际制作小报中充分发挥学生的创新思  相似文献   
38.
就各高校图书馆普遍存在的藏书量激增与馆舍不足的矛盾,进行了分析、探讨,对缓解此矛盾提出了一些建议。  相似文献   
39.
陈东原和安徽省立图书馆   总被引:1,自引:0,他引:1  
陈东原以教育家的眼光,重视图书馆的社会教育功能,视图书馆为社会大学校,从1930年1月就任安徽省立图书馆馆长至1934年任期结束,他努力筹划,发奋工作,使安徽省图书馆各方面建设进入近代图书馆的先进行列。  相似文献   
40.
蒙台梭利教育法的是与非   总被引:1,自引:0,他引:1  
蒙台梭利教育法是一种经过专业机构认证的,具有混龄分班、长时间活动、有准备的环境、独立学习和小组学习并存等特征的教学方法,不以是否使用蒙台梭利教具为评判标准.研究者要在理解蒙台梭利教育法实践效果的基础上,从现代教育学和心理学理论出发,对蒙台梭利教育法全面进行理论研究.在实践研究中,研究者不能随意改变蒙台梭利教育法的基本特征,也不能强求蒙台梭利教育法的"完美化",只有在深入了解蒙台梭利教育法的基础上开展蒙台梭利教育本土化研究,才有可能更好地促进儿童发展.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号