《古诗十九首》中的情感表现

《古诗十九首》为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。《古诗十九首》所抒发的,是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪,其对生命的感悟和其中所蕴含的人文精神,令古往今来的读者常读常新。     

低年级古诗教学之体会

一、《古诗两首》这样的课文,怎样的课时安排更合理 蔡玉琴老师曾提到：低年级的古诗教学,要顺应儿童喜读好背、记忆力强的特点,鼓励学生多读多背,教学重点放在读、背和识字、写字上。低年级的语文教学,识字和写字指导是必不可少的。古诗教学中一定要匀出一定的时间来指导学生认真书写生字。尽管学生在初读、细读、品读诗文中,早已多次感知了生字的音、形、义,但对生字的认识只是一种轮廓印象,要继续对字形做分析,才能让他们在头脑中留下清晰印象。因此,教师要重视识字和写字的指导,教给学生有关汉字笔画、笔顺的基础知识和书写汉字的方法。     

蛙泳手臂技术与练习

大家好,新的一年《精益求精》又和大家见面了。在去年最后一期的《精益求精》向大家介绍了蛙泳腿部技术动作以及练习方法,本期将为大家介绍蛙泳手臂动作以及相应的练习方法。学习重点:手掌对水的感觉。小臂和手掌围绕肘关节转动,划水节奏为外划放松,内划加速用力,积极前伸。学习难点:划手的动作幅度。初学者往往划手动作过大,可以通过俯卧池边蛙泳划手练习,使腋窝与池边齐平,以此来限制划手过大的问题     

听雨

这阴冷潮湿的夜晚总是让人觉得寂寞。于是,百无聊赖的我便抽出画板,继续画上次那张未完成的画。夜,静悄悄的,连偶尔弄掉一支笔发出的响声都显得特别突兀。这间书房里只有我一个人。画着画着,我听到有一点两点的声音散落在窗户上,开始是极细微而稀落,之后如鼓点般越来越响亮,越来越密集,最终汇成了一首奇特的交响曲。下雨了。我不经意地抬头望望窗外,仍是漆黑     

深悲至慰 宛转反覆

曹老师的这份教学设计有不少亮点:1.结构合理,过程流畅。课堂结构安排有序。首先是师生互动理解大意。以学生质疑为主,辅之以老师补充典故。第二环节是在学生谈阅读体会中生成两个主问题。围绕着两个主问题进一步探究本词的内涵及相关情感,梳理小结。第三环节是总结,点出本词最大的魅力就在于它的挚情。整个课堂循序渐进,流畅自     

时光手机

可心的爸爸发明了时光手机,它发射的电磁波可以穿越时空,给历史人物打电话。可是要打电话,对方必须也有时光手机。于是,可心乘着时光机,来到唐朝。可心降落在悦来客栈门口,大诗人李白正在里面喝得烂醉。"你该付账了。"老板在一旁     

老师，这首诗您不用教了

执教人教版四年级上册第五课《古诗两首》,刚开始板书“题西林壁”,下面就有学生叫起来：“我已经会背了。老师,这首诗您不用教了。”又有学生喊道：“我连诗的意思都背下来了。”……其实,课前我已经从侧面了解过学情,知道大部分学生已把两首古诗背得滚瓜烂熟,因此对课堂上可能出现的问题,有了充分的心理准备。所以我不动声色,把课题写好了才转过身来。     

我的诗歌梦

一天晚上,我闹着老妈带我到书店里买书。在书店转了一会儿,老妈发现了一本《唐诗三百首》。她拿在手里翻了翻,问我你听说过‘熟读唐诗三百首,不会做诗也     

中国古代铺首衔环的演变情况分析

铺首衔环是中国古代一些器物上的附件,主要附在青铜器、陶器、漆木器、画像石、墓门、墓葬棺椁以及建筑大门上.根据铺首衔环的出土环境、相关遗存的变化和各个时期铺首衔环的自身特征.笔者将其分为五个大的时期,并分别加以论述.     

让职高作文乡土化

中华五千年文化,自《诗经》以降,民间乡土历来是书面语言重获生机的活水之源：十五国风、古诗十九首、陶潜文章、李杜诗篇……乡土是文化的精神故乡,更是源流不竭的语言宝藏。每个人都出生、成长在这个环境当中,其自然环境、人际关系、社会规范和人伦观念构成了他生存着的生活,不同的生活造就了他不同的生活经历,构成了他完全不同的知识背景。职高写作走乡土化的道路,能让生于斯长于斯的学生成为探索乡土人文资源的主体,能让乡土人文资源成为开拓学生作文思路的源头活水。