二学期挡了谁的路?

高校学期制是指高等院校采取何种学期划分方式来进行教育教学的组织管理。目前我国高校普遍实行两个学期制度,将每学年分为春、秋两个学期,每个学期一般为20周,除此之外是大约4周的寒假和8周的暑假;两个学期制度中,每门课程的开设时间很长,通常18至20周,有的甚至要用1年的时间。     

国家学业质量测试阅读题命制的启示

在当前的阅读教学评价中,阅读测试题不考“阅读”,考的大多是“基础知识”的现象非常普遍。一些主观题看起来与阅读内容有关,但考查的主要是学生书面表达能力和情感、态度、价值观,从学生的答题中很难看出其阅读能力的高低。纵览各地的阅读考试题,真正考查学生阅读理解能力的分值不到三分之一。     

运用信号机制，培养小班幼儿规则意识

幼儿期是萌生规则意识和形成初步规则的重要时期,对于幼儿来说,特别是小班幼儿,幼儿园是他们踏入社会的第一步,是其第一次进入一个完全陌生的环境．想要在这个小社会中和平融洽地相处,就必须形成一定的规则意识。如何让幼儿形成良好的规则意识,并自觉遵守规则呢？这就需要教师具有良好的素养和高超的教育艺术。     

小学数学课堂教学交往中存在的问题、原因及对策

一、当前小学数学课堂教学交往中存在的一些问题(一)交往主体地位不平等学生和教师都是课堂教学交往的主体,教学的功能在于营造一个和谐、民主、平等的环境,教师利用自     

以人为本、务实务用——农村双证制教学中提高课堂有效性的实践与探索

农村双证制教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合在一起的成人教育培训形式,国家在十二五规划中把农村双证制教育培训工作列为人才建设中重要组成部分,通过提高成年居民文化水平和就业能力,来提升城乡居民整体素质,对浙江省加快构建终身教育体系、建设学习型社会起到积极的推动作用。它使传统的成人教育对象扩大到农村基层和普通老百姓,是现阶段成人教育出现的新形式、新特点,将进一步深化成人教育改革。在     

独立学院机械工程及自动化专业“双基制”应用型人才能力的培养研究

本文根据独立学院应用型本科人才知识面较宽,基础较扎实,应用性较强、多层次、多元化的特点,在构建理论教学体系、实践教学体系、能力教学体系等以能力培养为重心的教学体系的基础上,选择双基制把学校和企业都作为一个培养基地,通过产学合作、工学结合的应用技术型人才实践动手能力培养的改革与实践,形成独立学院本科应用型人才的培养特色。     

变迁中的英国寄宿制学院及其对我国高校书院制改革的启示北大核心CSSCI

设立寄宿制学院往往被认为是英国大学的重要传统,也是英国大学得以享誉世界的重要原因。而事实上,自牛津大学、剑桥大学之后,英国在不同时期设立的大学均少见设立寄宿制学院的情况;即便是牛津大学、剑桥大学的寄宿制学院也几经变革,在大学中的地位与作用亦发生了较大的变化。对于我国高校实行书院制改革而言,有必要深入了解变迁中的英国寄宿制学院,应以解决具体问题为指向决定是否设立书院,在对待书院职责、权限与资源配置问题上也应做到适可而止,方为上策。     

“学历、技能、素质”多目标导向下的校企协同育人模式研究——以建东职业技术学院“双元制工学结合”人才培养模式为例

为满足高职人才对"学历、技能、素质"多样化的教育需求,高职教育整合校企资源构建人才培养共同体是改革探索新型人才培养模式的创新之路。文章结合建东职业技术学院"双元制工学结合"的建设实践,对高校开展校企协同育人模式进行探索,从个案研究拓展到总结共性经验和可行性路径,以期对高校创新人才培养有所借鉴。     

高校“选择制”体育教学模式的反思

2002年颁布了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》,在纲要的指导下三自主已是高校体育教学的改革方向,出现了多种教学模式,选择制是运用最多的体育教学模式之一。通过对选择制教学的调查研究,反思选择制教学的优势与不足,并提出建议,旨在为高校开展选择制教学提供借鉴。