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991.
992.
也许因为坐拥巴山,濒临渝水,与绿树作伴的缘故,在教育系统摸爬滚打,我始终迷恋"根"的意象,信奉"根"的哲学,并坚信真正的教育是"根"的教育。最需要的是扎根我来自"草根"。1987年从教,被改革的时代浪潮所激发,和10余位热血青年一道到大巴山深处,承包了四面环山、破败不堪的太兴村小,开展农村村小整体改革 相似文献
993.
裘伟廷 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):I0001-I0001
《南国都市报》2005年11月12日刊登了一篇题为《经济学家何以成了“陪舞女郎”》的文章,指出经济学家发表的言论有许多根本是站在“利益集团立场”,成了“利益集团”的“陪舞女郎”。 相似文献
994.
挖掘教材的内涵,明确教材例习题的教与学的功能,是使用好教材的前提.本文结合新教材一例不等式的证明方法,给出一类形如a<f(x)<b不等式的证明思路,即利用方程根的思想逆向还原构造不等式进行巧证,供参考. 相似文献
995.
针对自动控制原理中根轨迹入射角和出射角公式不能用于实数极点和零点的局限性,提出了如何求实数极点和零点的入射角和出射角的公式,说明了应用中要注意的问题,并给出了应用实例。 相似文献
996.
解烈军 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(5):53-56
对一类特殊的实代数数:可以分成二部分之和,且其中一部分为它定义多项式的最大根,另一部分的相反数也是它定义多项式的最大根进行了研究.给出它的符号判定算法,并用Maple9.0系统编程实现.该算法同样适用于二个定义多项式均仅含单实根的实代数数. 相似文献
997.
<正>众所周知,线性递推式问题已经有了较为成熟的求解方法,如待定系数法、特征根法、不动点法、母函数法、矩阵法等方法.而非线性递推式的求解则是一个难点,这类递推式往往结构复杂,没有固定的模式可套,方法多姿多彩,因此一直是各类竞赛的热点和难点问题.其中,含根式的非线性递推式在近几年的竞赛中频频亮相,应引起足够的重视.本文就含根式的数列递推式的求解方法作一些探究和分析.根据根式在递推式中的从属、主次、位置关系,常见的处理方法有:配 相似文献
998.
999.
关于一元二次方程的根的代数式求值问题,有时只用根与系数的关系求解,计算会很繁难,甚至无法解答.而借助方程根的定义.则可迎刃而解. 相似文献
1000.
钟小丽 《中山大学学报论丛》2001,21(1):69-71
作者由密立根严谨的工作态度联想到实验物理课程中部分学生弄虚作假的现象,并提出了三点建议以防止这种现象的产生。 相似文献