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991.
992.
993.
吴颖 《武汉职业技术学院学报》2015,(2):102-104,120
新加坡职业教育起步较晚,但在短时间内却超过德国"双元制"职业培训,究其原因主要是采用"教学工厂"教学模式。在充分学习和理解这个模式之上,依据国情,结合武汉职业技术学院艺术学院多年开展项目课程教学的实践,总结出的"宽基础、重文化、备技能、有创意"的教学模式,以推广于高职艺术类课程教学。 相似文献
994.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
小学生正值活泼好动的年纪,对一切事物都充满好奇心,容易被新鲜事物吸引,同时也很容易分散注意力。在小学语文教学工作中,如何在有限的课堂时间内让学生集中注意力将教学重点内容了解掌握是每个小学语文教师都在思考的问题。以人教版教材为例,结合多年的教学经验,对这一问题进行探讨。 相似文献
995.
996.
997.
讨论了化工技术类项目化课程在引入了化工总控工职业技能大赛项目后所涉及的赛学结合的问题,针对不同的问题,提出了课程开发和实施的策略和方案。 相似文献
998.
<正>2012年12月至2013年5月,笔者在澳大利亚墨尔本维多利亚大学(Victoria University)的供应链和物流研究所(In8titute for Supply Chain and Logestics)做了半年的访问学者,深入了解了澳大利亚职业教育的有关情况。现结合物流专业介绍澳大利亚职业教育的几个特色,以供我国职业院校物流专业借鉴参考。 相似文献
999.
2013年11月11日我有幸参加了全国第十一届信息技术与课程整合的大赛,并进行了同题异构课——现场课的比赛,得到了与会专家的一致好评。这里谈一谈我的收获和体会,希望能给老师们以启发。 相似文献
1000.
王公志 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):52-52
通过信息技术的与化学课程整合可以有效提高教学质量,学生可以通过多媒体手段来观察、体验和思考来掌握化学知识,这种方法不仅可以提高教师的教学质量,也可以提高学生自主学习的能力,展现媒体的魅力. 相似文献