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目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着“表扬的反向性”。即夸大表扬的作用,表扬“过火”,对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。 相似文献
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蒋景东 《黑龙江教育学院学报》2004,23(4):110-112
“皮格马力翁效应”的应用,是对中国传统教学师道尊严方式的挑战,其功效在于能开发学生的非智力因素,对学生的心理和智力发展起着重要作用。应用其进行英语教学,不但能激发学生学习英语的兴趣,而且能提高学生学习的内在动机,完善英语教学活动。 相似文献
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目前,教师在教学中能够懂得表扬的重要性,并在教学实践中对其加以运用。但我们也不难发现有些教师在具体运用这一重要教育管理手段时存在着"表扬的反向性"。即夸大表扬的作用,表扬"过火",对表扬的运用不恰当,以至于产生了负面效应。教师表扬学生要真实,态度要真诚,同时也要准确把握学生的心理需求和特点。 相似文献
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对于班级中思想品德一般、学习成绩平平的学生,如果我们能够热情关心、积极引导、严格要求,为他们的健康成长创造条件,用爱心感染他们,他们就可以同优等生一起进步。因此,班主任要做现实中的"皮格马力翁",重视"灰色学生"的需要和渴望,充分调动他们的潜能,让"灰色学生"显出亮色。 相似文献
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赵善智 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):65-65
在早晨,阳光明媚,叔叔载着我去金华,去的路上顺便给汽车加油。
到了加油站,叔叔掏出一百元钱对加油站的工作人员说:"加一百元钱!"加好了油我们开足马力上路了. 相似文献
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