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马容 《德阳教育学院学报》2004,18(3):44-44
2004年春节,发生了令人震惊的“马加爵”事件……5月16日,江西又发生了一大学生提刀砍死、砍伤数人的悲剧。以我们的评判来看,初中获全国奖励的马加爵,以高分进入云南大学的马加爵,无疑属于“优生”,但是“问题优生”。一件又一件触目惊心的事情,一个个意料之外的结局,不能不引起我们广大教育工作者对“问题优生”的关注。近年来,“差生”的形成原因、心理特点以及教育转化引起了 相似文献
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案例教学法是教师根据教学目的设计、将案例与法律知识相结合,提高教学质量的一种方法。它是法律基础课教学中不可或缺的重要方法,能激发学生的学习积极性,真正让学生达到知法、懂法、守法、用法的目的。 相似文献
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传统看法认为,媒介事件由大众传媒制造,但在马加爵事件中,国家权力的积极介入使媒介事件呈现全新面貌。本文旨在通过受众最初接收信息和接收落网信息的传播渠道比较,推断国家权力对此次事件的预先介入以及事件发展过程中大众媒介的强势传播效果,从而论证马加爵事件是一个特殊的媒介事件——国家权力和媒介效力整合的产物。 相似文献
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首先,作为一名高校教师,我不能不把马加爵的处境,和大学生们的心理以及大学校园的人文情感教育结合起来,让我们来看看学生们面临的心理困惑。 相似文献
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是什么造成传媒对马加爵的误读? 总被引:3,自引:0,他引:3
不久前,云南生化系2000级学生马加爵杀死四同学,逃亡二十八天之后,在海南被捕。随着事态的发展,对马加爵的关注一度成为很多媒体的焦点,对他的报道也不断增多。但在沸沸扬扬一段时间之后,沉静下来反思,不难发现对马加爵的报道有许多不实之处。 相似文献