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701.
教学内容人教版义务教育课标准实验教科书数学第四册第六单元86—87页,练习十八1——5题。教学目标知识与技能:1.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道l千克=1000克。2.了解一些常用的计量工具,培养学生估量物体质量的意识。 相似文献
702.
An efficient adaptive approximation demosaicking algorithm based on the sampled edge pattern was presented for mosaic images from Bayer color filter array. The proposed algorithm determined edge patterns by four nearest green values surrounding the green interpolation location. Then according to the edge patterns, different adaptive interpolation steps were applied. Simulations on 12 Kodak photos and 15 IMAX high-quality images showed that the proposed method outperformed the other four demosaicking methods (bilinear, effective color interpolation, Lu’s method and Chen’s method) for average color peak signal to noise ratios and maintained a relatively low complexity owing to constant color-difference interpolation step and a reasonable terminating condition of iteration. 相似文献
703.
张文 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):43-47
克·乔·罗塞蒂的文学作品立足于自我的成长空间,关注空间对女性身份建构的影响,揭示人的生存空间与自我之间错综复杂的关系,以家庭空间内的漠视、囚禁折射社会空间失衡给个体带来的身份焦虑;以文化空间的错位传达由个体文化身份的丧失而引发的身份焦虑;以社会空间内的道德焦虑带来个体对身份的焦虑继而转向对宇宙中神秘力量的虔诚与敬畏;以女性细致人徽的观察力和丰厚的精神特质,通过诗性的言说方式,传达自身对空间的认识与思考。 相似文献
704.
705.
大友克洋的动画电影有一个贯穿始终的主题:科技与人的关系.本文从大友克洋各个时期不同的作品来分析大友克洋对这一命题的思想发展史. 相似文献
706.
现代儿童观视儿童为“未完成的成人”,认为存在着统一、普遍的,依某种固定的阶段和顺序持续发展的规律。后现代儿童观反对现代儿童观对儿童未发育好、依赖成人的建构,认为儿童是自己生活的有能力和有见识的专家,是权利的持有者和意义的创造者,和成人不是一个同质的群体,并不存在一个普遍的发展过程。前者倾听幼儿的方法经历了从皮亚杰的临床检查法到运用专业的观察评价工具观察儿童的发展历程。后者则发展出了以马赛克法为代表的“儿童友好”的系列方法及方法的组合。尽管两种儿童观及其倾听儿童的方法迥异,但在教育实践中为促进儿童的最大发展和确保儿童最佳权益,教师可以基于现代与后现代儿童观及其各自所发展出的研究方法,选取具有一定信度效度的专业观察评价工具,结合幼儿的表征能力,科学有效地倾听幼儿的观点。 相似文献
707.
袁雷 《语数外学习(初中版)》2014,(9):14-14
正"新课程标准"对初中英语写作教学做出了明确的要求:学生可以根据所读文章进行转述;学生可以根据相关文字及图表做出简单的信息表达;学生可以写出结构相对完整,语意连贯的短文;在写作的过程中可以更正思维模式。但是,纵观当前初中英语教学,大部分教师都将语法、句型作为教学重点,对英语写作教学的关注度很不够。以至于初中生普遍对英语写作的兴趣不高,而且能力低下。笔者认为,英语教学的重点在于"听、说、读、写"四项兼顾,缺一不可。而提高初中生的英语写作能力,不 相似文献
708.
儿童研究带来的儿童形象的转变,要求儿童成为儿童研究的参与者。英国学者克拉克和莫斯创用的"马赛克方法",整合使用传统研究方法和参与式工具,使儿童(特别是5岁以下的幼童)能够借助多感官的形式表达自身的经验和观点,并成为关于儿童的知识的合作建构者。马赛克方法在应用上具有交流模式的多元化、反思主体的多样化特点;它不仅仅是一种研究技术,还具有丰富的理论意蕴,推动人们去重新划定儿童研究中儿童与成人的角色界限,重新思考儿童研究的知识生产方式,重新认识并妥善处理儿童研究中的伦理问题。马赛克方法亦是早期教育工作者改进实践的得力工具,但其实践改进作用的发挥,需要早期教育者、教育机构和教育管理方面做出协同调整。 相似文献
709.
作为一种"辩"的教育,"克智"在彝族文化结构中对人性发展起重要平衡作用。从本质上看,"克智"活动是一种苏格拉底式的对话教育。我们在喜德民族小学对"克智"文化进校园进行了田野实验,并取得了积极的效果,其实践逻辑为:在课堂学习中融入"克智"对话精神,以便发展学生的思维;学校仪式中用"克智",以培育"对立"之人文精神;学校各种知识竞赛中用"克智"方法,以便传授知识;学校课外生活中组建"克智"论辩队,以便学习历史。这种把"克智"文化作为一个整体,在学校教育中进行传承和建设的思路,给我们民族文化进校园带来重要启示。 相似文献
710.
以地下工程明挖施工为背景,在分析前人研究成果的基础上,构建了明挖施工产生的振动荷载计算模型,将岩土体视为弹性体,借鉴布辛内斯克解答,得到了明挖施工对周围岩土体的振动荷载计算式. 相似文献