2010年全瑞科协、中文教师协会与各地学联代表联席会议召开

6月12日下午,全瑞科协、中文教师协会与各地学联代表联席会议在伯尔尼召开,中国驻瑞士使馆教育处刘小绿一秘以及来自瑞士各地的社团代表20多人出席了本次会议。     

驻日使馆教育处举行新年联欢会

2009年12月31日晚,东京地区30多所大学的学友会主要干部百余人怀着喜悦的心情,憧憬着美好的2010年,欢聚在中国驻臼使馆教育处。在这里,教育处全体外交官迎接同学们“回家”过新年!     

“访惠聚”驻村干部在乡村治理中的作用、困境及对策研究

"访惠聚"驻村工作是贯彻落实新时代党的治疆方略的重要举措,是推进边疆乡村治理的重要抓手。驻村干部紧密围绕"1+2+5"目标任务,在乡村治理中发挥了积极的作用,但在实际工作中,也遇到外部和内部等诸多困境。文章试图从驻村干部与乡镇干部、村干部的三者关系中协调突破,探索"访惠聚"驻村干部在乡村治理中发挥积极作用的有效途径,推进"访惠聚"驻村工作常态化、长效化、制度化。     

矿山企业驻矿管理团队薪酬激励的创新研究

矿山企业驻矿管理团队是矿山开采项目的中枢神经，关系矿山开采项目生产运营的质量。文章基于矿山开采项目背景，紧密结合驻矿管理团队的功能定位，探讨驻矿管理团队薪酬激励的途径，建立科学合理的驻矿管理团队薪酬激励办法，激发驻矿管理团队成员的工作积极性和创造性，建设稳定团结、和谐向上的驻矿管理团队，促进矿山企业矿山开采项目的长效发展。     

高校学前教育专业学生驻园见习问题研究——以H高校学前教育专业为例

本研究运用问卷调查法和深度访谈法，对H高校学前教育专业2016级、2017级学生驻园见习情况进行探析。结果表明，H高校学前教育专业学生驻园见习存在五个问题，即驻园见习前见习生准备不足；驻园见习中见习生身心压力大；驻园见习中见习生与幼儿园指导教师缺乏沟通；驻园见习中见习单位对见习内容落实程度不够；驻园见习后见习生职业胜任信心下降。据此，提出相关建议：见习生应做好充分的驻园见习准备并加强角色认知；高校应多元选择有质量保障的见习基地并加强学生职业信念培养；见习单位应重视指导教师队伍建设并落实驻园见习内容。     

基于科研与科普融合的科技馆实验室建设探讨——以日本科学未来馆为例

国际众多科技馆在展厅内设立面向公众开放实验室的做法与科学普及和科技创新融合的趋势相契合，对尚待破题的“如何更有效地将科研与科普紧密结合”具有启示和借鉴意义。因此，以日本科学未来馆驻馆科研项目为研究对象，对项目设置背景、申报、入选特征和成效等方面展开基本梳理与归纳，总结得出其主要两大经验做法分别为采用自下而上的实验室建设协同模式和基于实验室功能拓展的路径设计，形成多方合作的横向合作关系网络和科学传播网络，并通过科学教育、传播和创新层面的功能拓展营造全民参与科技创新的文化氛围。由此结合我国情境讨论设立驻馆科研项目的可借鉴性，提出争取更多资源设立科普科研融合实验室项目、协同推进多方合作平台建设、完善科普科研融合项目评估机制等策略，为发展和全面提升依托实验室开展科普活动效果提供借鉴。