近“善”敬“美”——借“最美”精神引导小学生形成“向善”价值观

如今物质生活高度发达,追求物质第一、贪图享受等不良社会风气正在潜移默化地影响着各个年龄段的人们,其中就包括缺少辨别能力的小学生。带着红领巾的小学生违法犯罪、相互攀比、唯我独尊等让人揪心的相关报道也时有耳闻。正当这种消极浮躁让人难以喘息时,另一种声音在耳边响起——＂最美＂、＂正能量＂。这些词背后的故事带给人们的是一次又一次心灵的震撼。     

我给爷爷放个假

正放假,我们每个人都十分向往。在假期里,我们可以自由自在地玩耍,吃自己想吃的美食,做自己想做的事……可这时,我注意到了爷爷,爷爷有自己的假期吗?爷爷虽然年过六旬,仍开了一家小型木材加工厂,既要收购树木,又要     

初中语文朗读教学的不足之处和应对策略

在初中语文教学中,朗读教学有着重要的作用和意义,能够提高学生的听读能力,增强学生的人文素养。随着新课改的不断深入,朗读在语文教学中也受到越来越多的重视。但是在实际教学中,由于诸多因素的影响,朗读教学相对缺失,本文试对此进行分析并提出改进对策。一、初中语文朗读教学的不足1.缺乏充裕的朗读时间朗读教学是一个长期而复杂的过程,并不是一朝一夕就能学会的。教师教给学生的只是朗读的技巧,要提高朗读能力,     

浅谈课堂中语文趣例的重要性

正高中语文是一门比较灵活的课程。在高中语文的教学过程中,需要老师用有渲染力的语言和活跃的课堂氛围来调动学生的兴趣。进一步讲,就是高中语文教学过程中要能够凸显出"以人为本"的理念,而语文趣例恰恰在这个方面能够起到作用,是课堂教学中一个很好的切入点。一、语文趣例的含义语文趣例,顾名思义就是在语文课堂中所运用的比较活泼有趣的例子。它往往是教师引导学生理解和掌握知识的一个强有力的手段,它体现出一种快乐学习的思想。语文趣例在很早之前就有人提了出来。     

高中语文教学中文化素养的渗透管窥

正中华文化博大精深,但是由于各种原因,高中生的文化素养越来越差,学生的整体文化底蕴和文化素养得不到提高,所以要加强高中语文教学,在语文教学中渗透传统文化,让学生掌握传统文化的精髓,以便树立正确的人生观价值观,养成良好的品格,增加自身的文化底蕴,杜绝精神污染。所以教师在语文教学中有十分重要的作用,不但     

看菊花

正星期三上午,邓老师带我们到操场上看菊花。操场的东边是一片美丽的竹林,无论春夏秋冬,都是一片翠绿。竹林外边.整整齐齐地排列着一圈菊花,远远看去,就像一块绿色的手绢上织着五彩的花边。现在正是菊花盛开的时节,所有的菊花都在昂首怒放、斗艳争芳。红得像火,黄得像金,白得像云,粉得像霞……微     

文言教学重“美”简

上世纪以来教育界就流传着这样一句校园熟语：“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”。“怕”是厌恶、畏惧的意思。学生厌恶让人昏昏欲睡的文言文教学,畏惧佶屈聱牙的字词句,更头疼考试中得分的不确定。听到有老师说：“把它当作敌人去战胜,只要过了高考,就可以彻底抛弃。’≯c于此我不敢苟同,窃以为教师不引导学生感悟文言语词的意境美和音韵美,不引导学生领悟文章传达的人格精神,只一味强调应试,必将导致学生对文言文由阅读障碍上升到心理障碍!     

为发展学生的想象力搭建平台

法国著名雕刻家罗丹说：“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”眼睛是心灵的窗口,是内心活动生动呈现的“摄影机”.外在世界也许是乏味的,但是经过人对美的挖掘以及想象,我们的内心能看到世界的鲜活生动.尤其是小学生,对美的洞察是敏锐的,想象是丰富的.他们在想象的基础上进行大胆天真的创造,生活对于他们来说,妙趣横生,充满欢乐.作为教师,要尽可能地提供这样一个为学生想象力发展的平台,让学生享受到创造想象乐趣.     

对称思想在物理解题中的应用

对称性就是事物在变化时存在的某种不变性.由于物质世界存在某些对称性,使得物理学理论也具有相应的对称性,从而使对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中.应用这种对称性,不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律,也能帮助我们去求解某些具体的物理问题.从科学思维方法的角度来讲,对称性最突出的功能是启迪和培养学生的直觉思维能力和猜想推理能力。     

“微日记”能使学生顺利迈进写作的殿堂

许多小学生害怕写作文,不是对生活没有观察,而是不知道该如何表达,以致于凑字数来应付写作文。许多教师也有这样的感觉,孩子平时回答问题挺好,但在写作上却不能准确表达,叙述清楚,以致在写作文时很被动。这都说明学生学到的与写出来的不能很好地衔接,孩子还不能准确掌握独立写作的方法。“微日记”就是让孩子先从细节做起,从短句做起,消除学生写作时的惧怕心理,同时将课堂的“讲读写”融为一体,积少成多,在良性循环中提高学生的综合写作水平。