全文获取类型
收费全文 | 338808篇 |
免费 | 1478篇 |
国内免费 | 6980篇 |
专业分类
教育 | 248294篇 |
科学研究 | 10068篇 |
各国文化 | 108篇 |
体育 | 65062篇 |
综合类 | 18289篇 |
文化理论 | 321篇 |
信息传播 | 5124篇 |
出版年
2024年 | 1319篇 |
2023年 | 4932篇 |
2022年 | 6102篇 |
2021年 | 6853篇 |
2020年 | 8314篇 |
2019年 | 8991篇 |
2018年 | 4757篇 |
2017年 | 7862篇 |
2016年 | 9595篇 |
2015年 | 13404篇 |
2014年 | 29218篇 |
2013年 | 23951篇 |
2012年 | 27042篇 |
2011年 | 29436篇 |
2010年 | 24972篇 |
2009年 | 22135篇 |
2008年 | 21774篇 |
2007年 | 16082篇 |
2006年 | 13955篇 |
2005年 | 13475篇 |
2004年 | 14407篇 |
2003年 | 12686篇 |
2002年 | 8053篇 |
2001年 | 6300篇 |
2000年 | 5518篇 |
1999年 | 1784篇 |
1998年 | 1166篇 |
1997年 | 841篇 |
1996年 | 650篇 |
1995年 | 488篇 |
1994年 | 374篇 |
1993年 | 310篇 |
1992年 | 216篇 |
1991年 | 117篇 |
1990年 | 85篇 |
1989年 | 78篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
论体育教学中对大学生个性与能力的培养 总被引:10,自引:1,他引:9
学校体育的主要任务是培养身心健康。全面发展的高素质专门人才,以运动技术传授为中心的体育教育理论,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会时人才的需求。要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养。 相似文献
992.
对2002年全国体育教育专业大学生基本功大赛的思考 总被引:11,自引:0,他引:11
通过对2002年在成都体育学院举行的第三届全国体育教育专业大学生基本功大赛结果的分析,总结经验与不足,以利于体育教育工作的改革和发展,并促进大赛更加完善。 相似文献
993.
发挥体育学科优势促进心理健康教育 总被引:14,自引:2,他引:12
从心理健康教育的目的和任务出发,结合体育教学的特殊性以及自己多年的体育教学实践,阐述了在体育教学中如何开展心理健康教育的一些做法。 相似文献
994.
周雷 《北京体育大学学报》2003,26(1):21-22
主要采用文献调查法和逻辑分析法等。阐述了《中国图书馆分类法》(简称《中图法》)中体育科学文献几次修订的特点,特别对现有分类的主要弊端进行了分析,同时,对如何改进提出了建议,旨在以学科性的指导思想来分析体育文献分类,使体育科学文献分类更好地为体育学科的建设服务。 相似文献
995.
2000-2002年《体育科学研究》载文数据分析 总被引:3,自引:1,他引:2
运用文献资料法和数理统计不,对体育科学研究近三年的载文量,作者情况,课题论文,引文文献,论文时滞等指标进行归类分析和对比研究,研究结果表明体育科学研究近年来取得了长足的进步,但和优秀中文体育期刊相比还存在一些差距和待改进的地方,为刊物的发展提供参考。 相似文献
996.
什么是“保持型双语教学”?在这里我引用著名的朗漫出版社出版的《朗漫应用浯言学辞典》所给的定义:The use of the child'shome language when the child enters school butlater a gradual change ,to the use of the schoollanguage for leaching some subjects and thehomelangnage for teaching others.this is some- 相似文献
997.
998.
在05年第5期《中小学音乐教育》杂志上,看到了一篇题为《如何指导高中生欣赏流行歌曲》的文章,于是决定做一个有关流行歌曲分类的课件。 相似文献
999.
体育教学中学生非智力因素的开发和培养 总被引:1,自引:0,他引:1
非智力因素是在人的后天学习过程中发展和形成的,非智力因素的发展程度,在某种意义上讲决定着一个人的整体素质,也就决定着一个人事业的成功与否。本通过激发学生的学习动机、培养学习兴趣、培养意志品质、培养情感等体育教学途径,来全面培养和发展学生的非智力因素,从而使体育教学收到事半功倍的效果。 相似文献
1000.