西岭的四季

语文的外延等于生活的外延。学语文的最终目的在于在现实生活中应用。《普通高中语文课程标准》中对此有独到的阐述。“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟。已具有一定的阅读表达能力和知识文     

渗透数学思想 提高学生的数学思维能力

人类社会跨入二十一世纪以来，出现了全球化、信息化、智能化、网络化的时代特征，这就要求我们培养的学生不仅要有完善的人格，强健的体魄，还应具有创造性的思维品质和较强的解决问题的能力。新课标及高中数学新教材恰好为教学提供了这个平台，使教师的教学更自由，更有创造的空间。下面谈谈自己在教学中的点滴体会。     

组建精锐部队

去年，我校在全校范围内实施校本课程开发活动。校长在全校教师动员大会上要求每个科组都要开设校本课程。经过考虑，我打算在高一年级开设校本课程。我希望借此提高这些高一学生对地理的兴趣，希望到高三时，有更多的学生报考地理。我也想让学生补充一些基本的地理知识，为高三综合科地理课程的学习奠定基础。从以往的情况来看，高三学生的初中区域地理知识较差，对综合科高考很不利。     

浅议高中语文个性化阅读教学

语文课堂阅读上出现日益增多的＂异解＂现象,是学生思想大解放、思维大开拓、思路大转变的重要标志.新课标理念下的高中语文阅读教学要注重个性化的阅读.     

空间向量与立体几何

现行过渡教材(B)尝试用空间向量来处理立体几何，但作为过渡教材，还是保留大部分定理，是一种“向量代数法”与“综合演绎法”相结合的折衷做法。在新一轮的高中课程改革中，这一步我们能走多远?能否完全用向量计算来取代综合演绎?这当然是需要综合《数学教育学》的各方面因素进行平衡、取舍，才能得出最后的结果，本只是从部分角度对此问题进行一些研究，供读参考。     

创新是永恒的主题

光阴如梭，一年又将逝去。回顾渐行渐远的“旧符”，展望即将来临“新桃”，为我们国家前进的步伐而感慨。考试工作与祖国的各行各业一样，也在国家的兴旺中，努力添砖加瓦，实现着一个又一个目标。