全文获取类型
收费全文 | 135453篇 |
免费 | 148篇 |
国内免费 | 564篇 |
专业分类
教育 | 119663篇 |
科学研究 | 4606篇 |
各国文化 | 79篇 |
体育 | 4509篇 |
综合类 | 2355篇 |
文化理论 | 351篇 |
信息传播 | 4602篇 |
出版年
2024年 | 368篇 |
2023年 | 1457篇 |
2022年 | 1694篇 |
2021年 | 1763篇 |
2020年 | 1885篇 |
2019年 | 1956篇 |
2018年 | 1057篇 |
2017年 | 1479篇 |
2016年 | 2147篇 |
2015年 | 3695篇 |
2014年 | 10814篇 |
2013年 | 7841篇 |
2012年 | 8950篇 |
2011年 | 10275篇 |
2010年 | 9020篇 |
2009年 | 8631篇 |
2008年 | 9966篇 |
2007年 | 7082篇 |
2006年 | 7577篇 |
2005年 | 8209篇 |
2004年 | 9862篇 |
2003年 | 8997篇 |
2002年 | 3812篇 |
2001年 | 3273篇 |
2000年 | 2837篇 |
1999年 | 404篇 |
1998年 | 253篇 |
1997年 | 231篇 |
1996年 | 145篇 |
1995年 | 121篇 |
1994年 | 103篇 |
1993年 | 63篇 |
1992年 | 58篇 |
1991年 | 39篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 27篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 13篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
271.
随着世界各国经济的迅猛发展,人类社会文明的进步,现代社会的各个领域发生了天翻地覆的变化。与此同时,这些变化又赋予了竞技体育以新的内涵与特征。采用文献研究法,试用辩证的眼光对现代竞技体育的本质及其特征进行了一些新的认识。研究结果为,现代竞技体育在新的世纪里已呈现出了许多新的特征,即现代竞技体育的高度和谐性,科学性与知识性,竞技水平的可发展性,公平、公正、公开性。 相似文献
272.
研究目的为了以无创而简易的方法获取长期从事体育锻炼者的心力储备方面的信息,进行了该研究.研究方法46名运动员和43名非运动员大学生加入测试,同时记录心动周期和心力信息,并把不同负荷下运动后第一心音(S1)幅值对安静时S1幅值增加的相应倍数定义为心力变化趋势(CCCT).研究结果和结论运动员在1/4运动量下的CCCT(1/4)和全运动量下的CCCT(1)与非运动员的CCCT(1/4)和CCCT(1)对应的心力数据间都有非常显著的差异(p<0.01),而仅部分心率数据间有显著的差异(p<0.05),说明运动员高水平的心脏储备主要是心肌收缩能力储备而不是心率储备.运动员和非运动员在不同运动量下的功率以及心力储备动用水平与所用时间的比值之间也有非常显著的差异(p<0.01),说明运动员比非运动员能更迅速地动员其心力储备.该方法可用来量度心肌收缩能力和评估运动员和一般人的心脏储备,为运动员选拔、训练安排、竞赛安排以及一般人体质评估提供一种客观量化的参考指标. 相似文献
273.
对中国男子篮球在27届奥运会、14届世界男子篮球锦标赛以及14届亚运会的竞赛水平进行了深层分析后发现,中国男子篮球队竞赛水平有待提高;中国男篮在事隔两年的世界大赛和洲际比赛中暴露出同样的问题,说明了近年来中国男篮训练的针对性不够。指出在备战2004年奥运会过程中,中国男篮训练方向应该着重体现在提高抢篮板球能力、提高投篮准确性、增强自信和完善战术体系等方面上。 相似文献
274.
当今的参赛者面临着前所未有的挑战,随着现代奥林匹克运动在全世界范围的蓬勃发展,促进了各项体育运动技术水平的迅速提高,优秀参赛者之间的运动水平也日益接近。在高水平的运动竞赛中,参赛者的心理因素的作用和影响比任何时候都显得尤为突出和重要。情绪和情感是人对客观事物和对象所持有的态度体验,是对人身心各方面有着广泛而深刻影响的强大精神力量,它对人的行为活动有着巨大的调节作用和驱动力。根据运动实践研究证明表明,参赛者前有以下四种情绪状态。 相似文献
275.
276.
277.
278.
279.
教学目的:本课教学在于使学生1.认识到学习高中数学的重要性;2.了解高中数学的主要内容及重要的数学思想方法;3.乐于从事观察、实验、猜想、验证、推理、交流等活动.教学重点:让学生初步体会用数学的眼光来描述问题、分析问题、解决问题.教学难点:把实际问题转化为数学(已知) 相似文献
280.