生命的意义与学校教育的意义关怀

生命意义指的是作为主体的人对自身生命历程的体验、理解和自我确证。生命意义问题发端于生命的对象化,追寻生命的意义是人的本性,生命意义感的缺失是“空心病”的主要根源。人的需要是理解生命的钥匙,需要按照其与个体主体性的关系可以分为本真需要和异己需要,本真需要的满足是其生命意义感的主要来源。青少年在学校生活中更多的是被学业竞争等异己需要掌控,其自主、关系、胜任等本真需要被边缘化,生命的无限可能被窄化。青少年“空心病”的本质是需要的异己化和生命的窄化。意义关怀指的是关心、承认人的生命意义需要并帮助人获得积极的生命意义体验。学校教育应该重视对学生的意义关怀,学校尤其是公立学校应该以学生和民族的未来长远发展为要务,摆脱应试教育博弈的羁绊,关心和促成学生的自主、关系、胜任等需要的满足,帮助学生获得充盈的生命意义体验,促进其身心的健康成长。     

美国《无尽的前沿法》议案解析

2020年5月,美国国会两党政治联盟分别提交《无尽的前沿法》议案。该法案继承二战后的《科学：无尽的前沿》报告的精神,倡议联邦政府加大对科技相关领域的投资和战略规划,通过支持基础研究、促进产学科技成果转化、扩大区域经济增长中心等举措,保持美国在全球先进技术、制造业等领域的竞争优势。     

塔拉自传小说的原生家庭之痛

原生家庭是一个人成长的起点,它可能助力个人的成长,也可能对个人造成极大的伤害和阻碍。基于原生家庭对子女的影响,分析了自传体小说《你当像鸟飞往你的山》的主人公塔拉受到的来自父亲、母亲和哥哥的伤害。独断暴力的父亲、逆来顺受的母亲以及充满攻击性的哥哥成为了塔拉成长路上的巨大阻碍,使得她在童年和青少年初期遭遇了重大创伤。     

从人性到对立——论施米特对政治的溯源

施米特借助神学人类学重新阐释原罪,认为人类因主张和捍卫自主生活而视上帝为敌人,人神对立仅仅关乎根本的存在形式,所以是“政治性对立”。原罪决定了人性本恶,也就决定了政治根植于人性,是生活的根本维度和基本特性。所以,政治性对立本质上是人之存在形式的对立;而政治只能在这种对立的层面上展现自身,并通过“敌友之分”的标准得到把握。     

党的伟大精神融入大学生思想政治教育研究——以广州华商职业学院国际学院学生为例

在庆祝中国共产党成立一百周年之际,回顾建党百年历程,党弘扬的延安精神、长征精神和井冈山精神等必将带给我们无尽思考。高校国际班学生特点鲜明,具有一定的代表性。本研究结合实际工作和思考,以广州华商职业学院国际学院学生为例,提出高校国际班辅导员应运用党的精神做好学生的党建工作与思政工作,具体方法有运用井冈山精神勇闯新路、运用长征精神坚定目标、运用延安精神真正服务学生、运用航天精神坚定学生的文化自信。将党建与思政工作结合,助力国际班学生牢固爱国精神、强化阵地意识、永葆家国情怀。     

"基因工程专题复习"的情境化教学设计

在基因工程的专题复习中,通过引入HPV疫苗的研制这一真实情境,引导学生设计疫苗研制的技术路线图,让学生在巩固知识点的同时,感悟生物工程技术在实际生产生活中的应用,达到培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学核心素养的目的 .