“五颜六色”的高中生物实验反应

在高中生物实验中常涉及到一些颜色反应和具面是关于生物教材中与颜色有关的实验归纳总结，有特殊颜色的物质，学生在记忆过程中容易混淆，下以方便对比理解和记忆．     

浅谈基础薄弱学校高中毕业会考英语复习策略

自1980年以来，湖南省高中生必须在高二结束时参加全省的学业水平考试，每位学生必须通过学业水平考试所有科目测试才能毕业。但是，由于种种原因，在非重点高中，总有不少学生不太愿意学习，特别是对英语学习缺乏热情，基础很差，词汇量极少，语法知识一知半解，听不懂老师讲课，自学更是无从着手，所以老师们不得不给他们重新回炉补课。笔者在教学实践中，探索出一套效果不错的方法，省时高效，现与大家分享。     

金明强

金明强，1970年2月出生，浙江省上虞人，1993年毕业于杭州大学历史系，中学高级教师。先后在杭州西湖中学、第四中学、江心岛中学任教。     

这一程

收到小博小编围子姐贺卡的时候，南方潮湿的天气刚刚到来。灰色的天空下着朦朦胧胧的小雨。而那远方的梦想．也模糊不清。手里捧着高考备考策略，桌子上那散发着悠香的咖啡，充满着整个屋子。而这里的一切，却显得异样地疲倦。书架上的芭比娃娃，亮着那明眸的眼睛，诉说着些许无奈；抽屉里的小博，独自安静地上演着那青春的故事……奔波于学校与家...     

实施生成性教学 让高中历史课堂更精彩

高中历史课程标准指出：课程改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。这就要求我们教师从原有教学一味单向灌输的困境中走出来，关注学生在课堂中的随机想法，关注不同学生在学习过程的不同表现与行为状态，而这些新的变化，     

高中语文课堂教学有效性初探

现在的语文教学活动中,很多老师常常遇到这样的困惑：在平时的语文课上,教师教得很累,学生学得更累,而且考试的成绩常常很不理想,尤其是进入了高三以后,学生课业负担繁重,因而语文常常是很多学生第一个选择放弃的科目,语文科目的前途堪忧。其根本原因在于课堂教学的无效,学生们花了大量的时间,却没有收到他们认为应有的＂效益＂,久而久之,学生干脆不学了。针对这一现象,我认为教师首先要做的就是提高语文课堂教学的有效性。何为课堂教学的有效性？简单地说“教学有效性”就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最小的精力投入。取得尽可能显著的教学效果，实现特定的教学目标．使学生综合能力得以发展。那么。如何提升课堂教学的有效性呢？一、明确目标。做到有的放矢。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中具有定向作用。它限制着课堂教学的运作，对保证课堂教学有效开展至关重要。语文教学，一个单元，一篇课文，一节课教学之前．教师都要在理解教材的基础上，根据教学大纲的要求，以及教材、教参的相关提示，确定相应的教学目标，使课堂教学活动具有明确的方向。     

透过现象分析过程抓住本质

如图1所示,质量为m的物体放在水平放置的钢板C上,与钢板的动摩擦因数为μ,由于光滑导槽A、B的控制,物体只能沿水平导轨运动,现使钢板以速度u1向右运动,同时用力F拉动物体(F的方向沿导槽的方向)使物体以速度u2沿导槽运动,则F的大小为( ).     

高中生物学习中的性别差异及教学策略

有关性别与教育的问题自古以来就是我国教育界所争论的一大议题,伟大教育家孔子对性别与教育问题作出过"因材施教"的精辟分析。面对我国教育新课改的浪潮,为了能够更好地实现教育公平,提高高中生物学习中男女生学习效率和课程教学质量,作为生物教师,应积极研究高中生物学习中的性别差异及其教学策略。     

异步教学法在高考历史复习中的应用

随着高考制度的改革，政治、历史、地理三科实行综合考试。在科综合条件下，高考对基础知识和基本技能的考查越来越突出。如何进行高考历史有效的备考复习?经过总结多年备考复习的得失，2004年高考备考复习选择了异步教学法进行，经过一年的实践，在2004年的高考中取得了较好的成绩，得到了学生的普遍认可。     

妙说道理成趣味

文辞的“巧妙”,语言的“趣味”,不仅仅是衡量写景、状物、叙事一类文字优劣的标准,议论同样也有这方面的要求。对此,不少人常常心存误解,以为不必讲究,无须斟酌,于是乎在说理的时候,言之无物的空话大话,千篇一律的官腔套语,了无意趣的陈词滥调便汩汩而出,导致平谈寡趣、浅浮直露、枯燥呆板。尽管所讲的道理千真万确,但所用的语言却干瘪乏味。其实,语言的苍白根源于思想的贫弱和观点的暧昧,趣味的寡淡发端于文句的拙劣和辞章的燥涩。“意以微妙见深”,“辞以隽永称美”。只要你认真地对生活进行一番锤炼与思辩,认真地对文字进行一番推敲与加…