以“本”为本 科学备考——高考语文复习与教材之间的联系

语文学科是高考的重头戏,那么怎样才能做到语文学科的高效备考呢?首先教师必须认真研读《课程标准》、《考试说明》,做到深入领会,烂熟于胸,从全局的高度把握考试内容。其次应引导学生回归教材,重视归纳,让学生精读课内经典,适当课外延伸,培养其知识迁移能力。只有科学备考,高考语文复习才能达到事半功倍的效果。     

提高低年级数学期末复习有效性的途径

每到期末复习，总有许多低年级的老师发出这样的感叹：“真累。”“学生根本听不进去。”……其实不只是老师累，学生也很烦。究其原因主要有两方面：一是学生觉得自己已经学过了，什么都懂了，所以不想听课；二是许多老师没有注意复习的方法，常炒旧饭，机械地做练习。尤其是数学课，往往是不停地讲、练、考，反反复复，久而久之，学生就会对期末复习课产生厌恶感。同时，由于低年级学生年龄小，在他们心目中几乎没有“复习”这个概念，不懂得复习的重要性。种种原因，决定了在低年级开展数学复习的难度，上复习课也就成了低年级数学教师最头疼的事情。如何上好低年级数学期末复习课？通过多种复习方法来提高其有效性应成为我们每一位教师思考的问题。笔者就自己的教学探索与同行们交流探讨。     

初中英语复习效率提高法

初四（五四学制，即小学五年，初中四年）是整个初中的关键年段，也是包括英语在内各学科的复习阶段。怎样使学生既能全面掌握基础。又能对所学知识归纳整理、加深理解，并有效提高语言实际运用的能力？     

浅谈HPS融入高中物理教学

在国际科学教育改革方案中,HPS教育逐渐普及与流行,国际HPS教育对推行科学教育、提高公众科学素养已产生巨大影响。物理教学作为科学教育的一部分,将HPS融入高中物理教学中,对于实现新课     

四“忌”四“重”，让数学复习教学更有效

一、忌“冷饭重炒”。重“知识重构” “冷饭重炒”式的复习是教师让学生把所学知识点读记一遍，或者以问答形式平铺直叙地一一列举各知识点，然后布置作业让学生一做到底。这样的复习纯属机械的记忆，没有任何的归纳、概括、提炼。似一盘散沙，对思维没有任何的挑战性，许多学生尤其是优等生更是无奈地跟着重复，学习激情荡然无存。     

一道不等式的多角度思考

这是1999年的一道高考题，难度并不很大，但它却是复习巩固所学基础知识、训练学生思维的极好的题材．首先让学生认真思考，独立解答；然后小组讨论，全班交流，教师点评．现将交流点评过程实录如下：（T代表教师；S代表学生）     

小学数学复习课的创新与实践

在小学数学学习过程中,复习需要占据相当的比例,复习课在教学中具有非常重要的地位。那么,怎样在复习课中体现以学生为本的新理念?本人从教学实践中总结出一些微薄经验,仅供大家参考。     

巧用三步复习法 提高政治课学习效率

高中政治课涉及《经济常识》、《哲学常识》和《政治常识》及《时政热点》四部分,知识点多而散,学生感到难记易忘,因此降低了学生对政治课的学习兴趣和学习效     

高考语文复习冲刺阶段的几点对策

高考日益迫近，不少学生认为时间不多了，心浮气躁，这也想学，那又要做，眉毛胡子一把抓，结果可能是宝贵的时间过去了，啥也没有提高。针对上述可能存在的情况，笔者认为，高考临近的这段冲刺时间里，“勤学”固然重要，“会学”更重要。只要真正“会学”，科学地去学，学生就会得到很大的提高。     

《中学物理教学参考》隆重推荐 学习的工具 教学的帮手 高中物理思想方法建模解题大全

《高中物理思想方法建模解题大全》,陕西师范大学出版总社2011年6月最新出版。这本书是全国模范教师、陕西省有突出贡献专家张毛帝老师,集二十余年教学经验和对高中物理教学理论的潜心研究与创新实践的结晶,是一本辅佐高中师生快速准确实现物理课标的好书该书中高中物理新课程知识结构图,突出了知识间的内在联系,能起到提纲挈领的作用,增强建模过程的流畅性。该书系统地总结了物理思想方法,详细地阐述了由形象、抽象思维交织的物理学科思维流程,极大地提高了思维的灵活性。