谈思维导图在高中生物复习课中的运用

谈到复习课,多数教师认为其简单、枯燥、乏味,无法激发学生的复习兴趣。在高中生物复习教学中,思维导图的准确运用,可将抽象的生物知识具体化,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望,有效突破重难点,从而提高复习效果。     

高中生物与信息技术的整合探微

高中生物与信息技术的整合符合教学发展规律,对促进学生思维成长具有现实意义。课堂教学设计时利用信息技术搜集相关资料信息,可以为教学设计提供重要支撑;课堂教学过程中应用多媒体辅助教学,能够给学生提供更多直观感知的机会,激活学生的学习思维;采用模拟实验教学,也可以为学生提供更适宜体验的环境,帮助学生建立实践认知。     

因子分析在上市公司股票财务分析中的应用

选取上市公司石化板块2005年年报中的25家公司。用spss12.0软件对一大堆烦杂的财务指标综合成几个不相关的、能反映股票价值大部分信息的因子,确立了各因子权重,按综合分值和各因子分值进行量化,客观地排序,从而反映出各公司能力的强弱。     

勇于开拓创新 打造遗传学精品期刊——《遗传学报》与《遗传》杂志的改革之举

从创新举措、开门办刊、人才培养、跨越发展和两个效益等五个方面，介绍了《遗传学报》和《遗传》两个编辑部近年来办刊方面的一些思路和做法。其办刊理念和目标是：建设一流的队伍，提供一流的服务，吸引一流的稿件，打造一流的期刊。     

单纯性先天上睑下垂一家系5代20例的调查研究

调查单纯性先天上睑下垂一家系5代20例．通过系谱分析,认定该病为常染色体显性遗传．因基因突变而引起提上睑肌功能不全所致,需通过整形手术而矫正．     

谈遗传因素对人类智力的影响

智力的形成是在大脑发育正常的基础上进行的,而大脑发育的正常与否,与先天的遗传因素密切相关。如果个体内存在着损害大脑发育和新陈代谢的不良的遗传因素,那么必然会引起智力障碍。本文主要从染色体异常综合症、某些单基因病和脆性Ｘ染色体综合症患者的智力低下表现及其发生的分子机理,阐明了遗传因素对智力形成的重要作用所在     

海带与裙带菜种群遗传结构的比较研究

用聚丙烯酰胺凝胶电泳对海带、裙带菜６种同工酶电泳所获得的遗传信息进行了分析、比较,通过裙带菜９种同工酶的电泳,对其丝状体（配子体）和叶状体（孢子体）基因表达的重叠性与特有性进行了研究,结果显示海带丝状体同工酶生化遗传结构中的各种指标均高于裙带菜丝状体,说明海带遗传多样性比裙带菜丰富,发现裙带菜丝状体的基因表达量除与叶状体重叠外,还有其特有性     

浅谈高中生物教学中如何培养学生的科学思维——以“遗传因子的发现”为例

高中生处于思维和能力快速发展的重要阶段,高中生物教师可以通过教材中的科学思维实例锻炼学生的生物学科素养和能力,使学生能够基于生物学事实和证据对于相关科学知识进行归纳概括、演绎推理、实验创新、观察发现等,让学生了解科学的思维方法和实验操作技能,能够以科学性和创新性的思维看待生物学中的现象及规律,研究并论证生物学的相关议题,培养科学思维能力,为未来的深入学习和研究打下坚实的基础。     

高中生物教学中学生社会责任的培养探究

社会责任是生物学科核心素养的重要组成部分,同时也体现着生物学科立德树人的重要价值取向。因此,在高中生物教学中对学生进行社会责任的培养具有重要的课程价值与德育功能。文章从核心素养培养以及课程思政两个视角分析高中生物教学中培养学生社会责任的价值,分析高中生物社会责任的基本内容,探讨在高中生物教学中培养学生社会责任的有效途径,更好地落实核心素养要求,更好地在生物教学中立德树人。