狼变

桂子和老狼相遇在金黄的一望无垠的麦田。     

青青豌豆尖

穿过古镇,你会遇见一个卖豌豆尖的女孩。她不挤在小巷熙攘的菜场里叫卖,而是挎着一个竹篮站在古桥头。竹篮里鲜嫩的豌豆尖沾带露水,一股清新的芬芳扑鼻而来,让人心神陶醉。镇上好多人排队来买女孩的豌豆尖。女孩卖豌豆尖从来不用秤,而是把分好的豌豆尖用马莲草扎成一束束,像鲜花一样出售。     

中考英语阅读理解中猜测词义的方法

一、中考阅读理解猜测词义的方法《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中生要达到的五级阅读目标要求中,第一条就提出能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。因此,我们应学习一些猜测词语的基本方法来猜测、推断和理解陌生词语的词义,这应当成为初中生应具备的一种基本技能。     

如何通过阅读提高学生的写作水平

一、通过加强英语阅读的教学潜移默化的培养学生英语的语感,提高写作水平。"书读百遍其意自现"这是中国文化中比较经典的对于语言学习的谚语。这与英语学习具有异曲同工之妙。在平时的教学之中,我们重视和加强阅读训练功夫不仅下在课上:比如进行限时训练,分析长句,在阅读教材课文的同时分析课文层次     

让批注式阅读为语文学习插上翅膀

指导学生有效的阅读，提高阅读质量，让每一个孩子的生命充满阅读的喜悦，是每一位语文教师义不容辞的责任。在教学的过程中，笔者发现批注式阅读行之有效。     

英语语篇教学——阅读理解提高的关键

2004年国家教育部在全国正式颁布实施《英语课程标准》,全国各地积极进行了新课程改革。近几年,无论是教材内容还是高考试题,考点以篇章理解的形式出现的频率越来越高。我们江苏的试题尤为如此。以近几年江苏高考试题为例:一卷基本的结构未变:听力,单选,完型填空,阅读理解,而二卷发生了一些变     

新课改下语文教学易走入的误区及对策

小学新课程改革从开始时的轰轰烈烈到现在的趋于平静，经历了一个理性回归的过程，新课程理念指引下的语文教学呈现出不断深入、异彩纷呈的局面，给素质教育注入了活力。同时，时下的小学语文教学也存在着一些热衷新花样、过分追求形式，背离语文教学规律的问题。这里，笔者就自己的教学实践谈几点体会。     

为语文教学引来源头活水

《语文课程标准》明确指出，语文教学要实现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标，然而在实际的教学中，教师只重视前两个目标的落实，忽视了第三个目标。久而久之，学生对语文课越来越没有兴趣，课堂如同一潭死水，课外开展的语文实践活动，参加的学生也寥寥无几。笔者认为，要提高学生学习语文的兴趣和语文素养，     

好饿的小白熊

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