全文获取类型
收费全文 | 73706篇 |
免费 | 169篇 |
国内免费 | 358篇 |
专业分类
教育 | 62398篇 |
科学研究 | 1127篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 7874篇 |
综合类 | 1586篇 |
文化理论 | 36篇 |
信息传播 | 1183篇 |
出版年
2024年 | 284篇 |
2023年 | 1031篇 |
2022年 | 1234篇 |
2021年 | 1239篇 |
2020年 | 1484篇 |
2019年 | 1514篇 |
2018年 | 836篇 |
2017年 | 1127篇 |
2016年 | 1237篇 |
2015年 | 1748篇 |
2014年 | 4723篇 |
2013年 | 3717篇 |
2012年 | 4489篇 |
2011年 | 4845篇 |
2010年 | 4685篇 |
2009年 | 4329篇 |
2008年 | 4332篇 |
2007年 | 2441篇 |
2006年 | 3900篇 |
2005年 | 4406篇 |
2004年 | 7200篇 |
2003年 | 6809篇 |
2002年 | 2391篇 |
2001年 | 2008篇 |
2000年 | 1551篇 |
1999年 | 203篇 |
1998年 | 114篇 |
1997年 | 99篇 |
1996年 | 61篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 57篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
李灵文 《中学数学研究(江西师大)》2005,(7):38-39
人教社2000版教材第I册(下)P106有平面向量基本定理:如果(→e)1、(→e)2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量(→a),有且只有一对实数λ1、λ2使(→a)=λ1 (→e)1 λ2·(→e)2((→e)1、(→e)2叫表示这一平面内所有向量的一组基底). 相似文献
992.
993.
三年前,一位学生的谈话让我久久难忘:“高中三年,我只写了一篇议论文。”她说。“怎么这样说呢?”“每写一篇文章,就像小孩拼积木。把历史的、文学的、哲学的等诸方面的人物和事件用排比的句法组织起来,在不同的文章里做不同的拼揍,就成了文章。有的并不是我的心里话。”在我的记忆中,她的文章结构严谨,语言清新,感情丰富,着实让人羡慕。然而,她真心的表白,是很有道理的。现时的中学生,大都写的是应试文,太注重形式美,而忽视了真情实感的表达,忽视了对生活的深入剖析。我们的教师也在以不同的方式滋长着学生的这种脱离生活的形式主义的倾向… 相似文献
994.
995.
周超 《中学生数理化(高中版)》2004,(1):8-9
线性规划是直线方程的简单应用,是新增添的教学内容,也是新大纲加强知识应用的体现,所以应予以足够的重视.学习中会有以下误区,现举例说明.误区一:在求线性目标函数z=ax by(a≠0)在线性约束条件下的最大值或最小值时,认为直线ax by=0往右(或左)平移时,z随之增大(或减小). 相似文献
996.
池成鹤 《延边教育学院学报》2005,19(2):29-32
近年来,延边地区高中教育有了较大的发展,取得了很大的成绩,但也存在着不少问题。因此,要认真总结经验,吸取教训,转变观念,采取科学的对策,共同推进延边地区高中教育的进一步发展。 相似文献
997.
美英教育工作者一起攻克城区高中的共同问题 总被引:1,自引:0,他引:1
“在纽约建立英式学校的可能性”这一话题是来自美英两国的教育专家与决策人所商讨的众多议题之一。此次会谈是双方就城市教育问题所举行的双边对话中的第二轮会谈,重点是中学教育。 相似文献
998.
999.
2015年下半年,中超联赛转播权拍出80亿元人民币高价的消息成为各方追逐的焦点,加之中国足协与足管中心分离成为国内第一个独立运作的体育行业协会以及全国建立5000所足球特色学校的重大决定,催使大众重新思考中国足球改革和传播足球文化的真实用意.正如钱穆先生所言:“一切问题,由文化问题产生;一切问题,由文化问题解决.”足球的问题已经超越奖牌之争,其实质在于通过足球活动传播现代化的价值观念,培养人们的现代化意识,引导青少年的现代化进程.本文将对足球文化传播的核心价值进行详细阐述. 相似文献
1000.
随着计算机时代的到来和教学改革的深入,多媒体辅助教学在课堂教学中得到较为广泛的运用。然而,现代化教学手段的运用与具有现代化教学效果并不是同步相生的,就时下高中语文课堂教学的实践情况来看,二者之间存在着较大的偏差。由于目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,不少教师在认识与实践上都还普遍存在着一些误区,这给时间紧、任务重的高中语文教学带来了较为严重的负面影响。笔者结合自己的教学实践提出一些矫治策略。 相似文献