以制度保障学生在校企合作中的权益

校企合作体现了职业教育与行业紧密联系的教育特色,是培养学生实践能力最实用高效的办法。职业院校的学生入厂顶岗实习,可以早一点熟悉工作环境,习得今后赖以生存的劳动技能,并获得一些报酬以“半工半读”。企业则可以在学生顶岗实习的过程中物色中意的未来工人,并省去从社会招聘工人和岗前培训所需投入的人力物力。因此,工学结合的制度设计对学生、企业、学校应该说都是利莫大焉。     

网络环境下的思品课教学

在网络环境下进行思品课教学,首先得感谢新课程给我们师生提供了生动丰富、切合学生实际的教学内容：给了师生绽放思想之花．放飞心灵的空间。通过实际教学．本人深感网络环境下思品课教学的天地之宽．深感通过网络等多种媒体从事思品课课教学．有了源头之水．有了活的生命力。     

小学思品课教学创新思路初探

目前,小学教师抓语数,为分数氘教：学生为分数而学,主科分数成了教学的出发点和归宿点。这种现象普遍存在。思品课的德育功能被淡化,学生能力培养、素质教育、习惯养成、道德教育被忽视。创造性被浩繁的习题、单一课堂说教所窒息,不利于学生的身心健康和全面发展。那么,如何使思想品德课走出“应试教育”困境．成为素质教育的主阵地。探求创新的路子尤为必要。我结合近几年教学实践和收效,     

利用信息技术提高思品课堂教学效率

信息技术以其直观、鲜明的声、色、形等手段,能使教学情境变得生动、活泼,从而使教学情境变得活泼,从而调动学生对所学内容的注意和兴趣。将多媒体计算机引入课堂,在激发学生兴趣、拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好效果。文章以本人的工作实际经验就信息技术与中学思品课堂教学有效整合,如何提高课堂教学效果做以论述。     

给学生一把“金钥匙”——对初中思品教学中学生思维能力培养的思考

初中思品的教学过程是以心理、道德、法律和国情教育等知识传授为载体,通过多种途径实现三维目标的过程。而三维目标的最终实现,很大程度上有耐于学生思维能力的培养。所以在新的时期下,再谈“学生思维能力培养”有其必要性和紧迫陛。那么该如何提升和完善,对此笔者通过实践产生以下两点思考：     

质量与特色:民族教育的永恒追求

质量保障与特色发展是民族教育改革与发展的两大主题,是民族教育的永恒追求.民族教育的"质量保障"与"特色发展"是密切关联的,二者均不可忽视,也不可偏废.质量保障与特色发展都是系统性的,学校的办学理念、办学定位、战略选择、学科专业设置、课程教学、校园文化等都与之密切关联,都是学校提高教育质量与发展特色的着力点.     

高职学生顶岗实习权益保障风险分析及防范对策

顶岗实习是高职院校实践教学的重要环节。本文介绍了高职院校顶岗实习学生的身份定位和法律关系现状,分析了高职院校学生顶岗实习所面对的权益保障风险,最后提出了保障高职学生顶岗实习期间权益的防范对策。     

建立顶岗实习学生权益保障机制探讨

顶岗实习是职业院校学生以员工身份,在实际工作岗位上参加劳动的一种教学实践活动。它是专业人才培养过程中的教学环节之一,是提高学生实践技能的重要途径。教育部系列文件明确要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。自今年年初以来,有关媒体持续关注和系列报道了职校生顶岗实习的混乱局面,在社会上引起了较大反响,也引起了高层领导的重视。本文在透视这些现象背后的根源基础上,明确顶岗实习学生应保障的重要权益,并提出     

加强评估机构能力建设 努力促进管办评分离

在今年的全国教育工作会议上,刘延东同志强调要坚持改革创新,狠抓工作落实。袁贵仁同志提出,2011年全国教育工作的关键词、核心词是落实。全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是当前教育系统的紧迫任务,提高教育质量需要各方面齐心协力和积极行动。在建立健     

针对保障职业技能培训正规化的几点意见

黄河三角洲高效生态经济大开发和山东半岛蓝色经济区的浪潮已触及我省产业结构和劳动力市场的每个角落,使得旨在培养和提高劳动力素质的职业培训工作迎来了新一轮发展机遇。职业技能培训工作既是阶段性的攻坚任务,又是动态发展的长远性工作,对于促进、稳定就业和发展劳务经济具有十分重要的作用。对此,各级政府部门给予高度重视,不断加强政策上的扶持和资金上的支持。