加强人文教育,培养师范生人文素质

高等师范院校加强人文教育是构建和谐社会，培养合格师资的必然选择。必须从传授人文知识、培养人文精神、塑造完善人格等方面加强人文教育，培养师范生人文素质。     

高师声乐教学模式改革浅析

根据目前高师声乐教学现状，结合教学实际，提出了集体课加小组练习的教学模式，以增强学生的音乐素养。     

高师美术教育课程设置与内容改革设想

长期以来 ,高师美术教育专业的目的、方向不够明确 ,课程内容有的沿用美术学院的教学模式 ,造成有的教师讲课内容随意性强 ,课程设置在课程内容要求上相对独立 ,同专业各课程间也颇有区别。课程设置密度或大或小 ,均以基础课在前、专业课居中、创作课押后为序列。侧重技能培养 ,并且各专业围绕单一技能训练 ,忽视审美能力、文化理论的修养。当前 ,随着高师教育改革的深化和发展 ,美术专业的性质、内涵以及特征 ,往往要靠具体的课程设置来体现。开设什么样的课程 ,制订出什么样的课时配比 ,在某种意义上也就确定了人才培养的目标。专科美术教…     

关于专科学历教师高职评聘政策的思考

高校专科学历的教师难以评聘高级职务的政策下达后，在全国高棱，特别是高等师范专科学校教师中引起强烈的反响，并产生了一些消极因素。本文从理论和实践上对专科学历教师的作用，地位及状况进行了分析，指出现行政策的利弊，并提出相应的建设，希望引起有关教育行政部门领导、学校领导及教师队伍管理工作人员的关注。     

关于加强CAI教学与培养合格师资初探

本针对当前中学计算机教学的需要和现状，讨论了CAI教学在中学教学中的重要性，并就师范院校计算机教育专业的CAI课程建设情况,探讨和提出了一些改进计算机教学的意见。希望通过加强CAI教学，达到培养合格的计算机教育人才的目的。     

"专接本"的实施给专科院校带来的影响及对策研究

本文通过对部分专科学生和高中生的问卷调查结果进行分析，讨论了“专接本”政策的实施给专科院校在扩大学生就业、增加在校生学习动力、扩大生源等方面产生的积极影响，对实施过程中存在的一些问题提出了一些初步设想。     

论教育技术课程的改革

在教育技术课程建设中存在着培养目标笼统、重学科体系，轻实际应用、重知识传授，轻能力培养、教学内容偏深偏难、部分教学内容陈旧老化、课程品种单一，结构封闭等主要问题，因此教育技术专业课程改革改革应遵循针对性、应用性、发展性、科学性的原则。在具体学科设计中，以学生实际学习需要为依据，以知识的内在为逻辑的专题型课程结构，其特点是便于学习、利于选择，使课程处于不断完善、发展、整合、更新的动态形式。     

构建具有地方特色的高师教育体系

当前，师范教育正面临着严峻的挑战，新疆少数民族高师长期处于弱势。西部大开发给我们带来了新的机遇。面对新的形势，我院积极探索建立既适应时代需要，又具有地方特色的高师教育体系，促进了少数民族高师教育的发展。