当前高师学前教育专业实践教学的问题与思考

在高等师范院校学前教育师资培养体系中,实践教学是其重要的组成部分。当前学前教育实践教学存在很多不适应新时期人才培养需求的地方,主要集中表现在观念层面、结构层面和行为层面。基于学前教育的特殊性,需要重新思考高师学前教育专业实践教学之整合性、整体性、多样性、指导性等特点,并通过协调学前教育其他体系配合完成。构建合理的学前教育实践教学体系,对促进高师学前教育专业化发展有着举足轻重的作用。     

一元化到多元化:台湾师资培育改革透视

政治解严后,台湾教育改革开始全面启动,师资培育由一元化、公费、统一分配、中小学教师分流培育等方式,改为多元化以自费为主公费为辅、不统一分配、中小学教师可合流培育等方式办理。师资培育由计划型、定向型改为储备制、市场制的自由开放式。对台湾师资培育改革的情况简介和分析,可以为我们当前正在进行的教育体制改革和研究,尤其是师资培训等方面提供参考和借鉴。     

高师电钢琴集体课教学中教学模式改革的探究与实践

自20世纪90年代末开始,电钢琴集体课作为新兴的授课模式,逐渐融入中国的高师钢琴教育。变“一对一”“一对二”的钢琴小课为“一对二十”的集体课,确实很好地缓解了当时高师钢琴教学受高校扩招政策影响、师生比严重失调所产生的教学压力。但是,高师钢琴教学需要的是一次在教学理念上的彻底改革,将符合钢琴教学基本规律的先进教学模式引入电钢琴集体课教学,方为解决电钢琴集体教学与传统钢琴教学法冲突的最佳方案。     

加强师资培训 创办优质教育——石狮一中大力推进教师专业成长的探索与实践

有好的教师,才有好的教育。对于学校来说,教师的素质至关重要,它将直接影响孩子的一生,影响到学校的持续发展。石狮一中领导充分意识到这点,始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源,坚持把加强教师的师资培训作为一项重要工作,不断促进教师队伍的素质和水平提升。     

北京市西城区：五所小学试点性健康教育

北京市西城区人口计生委相关负责人介绍,目前小学校内的心理及性健康教育缺失较大,缺乏专业师资力量和配套课程。青少年缺乏性知识、避孕知识,初次性行为低龄化,导致意外妊娠、性病与艾滋病病毒感染率上升。     

高师院校公共教育学讨论式教学的探索研究

随着课堂教学改革的逐步深入,讨论式教学日益受到重视。针对高师院校公共教育学教学中存在的问题,笔者改变以往"以教师为中心"的讲授式教学,对讨论式教学进行探索,主要包括以下环节:课前准备、讨论交流和教师总结。高师院校公共教育学应用讨论式教学有利于促进学生的自主学习、增强学生的创新意识、提高学生的教学实践能力、加强师生、生生之间的情感交流和提升基础教育的师资水平。     

芬兰教育:平等、珍视每个孩子

芬兰教育以“平等”和“珍视每个孩子”为最大特点,从更健康、更人文的深度去厘定“有教无类”教育理念,根本目的是造就人格完善、具备终身学习能力的公民,这样形成了世代良善的文化循环,最终成就了国与民的共同繁盛。     

地方高师院校转型发展的四个维度

从外延与内涵、时间与空间等维度界定了地方高师院校转型发展的概念与内涵,分析了地方高师院校转型发展的共性和特殊性背景。认为地方高师院校转型发展应把握四个维度：外延上的广度,立足综合性;内涵上的深度,强调应用性;空间上的宽度,突出区域性;时间上的长度,体现持续性。     

浅谈适应一体化教学模式的高职师资队伍建设

围绕高职教学实施理论与实践一体化教学创新,树立"一体化教学模式"的思想,建立激励机制,培养"一体化教学模式"的专业教师队伍,适应"一体化教学模式"教学,要做到"师先行"。     

高职两级师资管理机制有效运行的对策

建立和谐、高效的两级师资管理,关键是不断创新有效的管理机制。文章首先分析了高职两级师资管理机制存在的问题,在对影响两级师资管理运行机制有效性地因素剖析的基础上,提出了高职两级师资管理机制有效运行的对策,并阐述了机制运行需要注意的问题。