高师健美操课程的优化设计

为了更加明确高师健美操的目的任务,优化教学内容,更好的为社会服务,本文通过文献资料法、逻辑归纳法从正规课程内容的优化设计,正规课程向非正规课程过渡的优化设计,显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高师健美操课程进行了优化设计,从而为高师健美操课程的改革提供一个新的思路和切入点.     

关于高等音乐院校高师音乐教育的思考

高等音乐院校创办的高师音乐专业与其他专业的培养目标不同,必须设置和安排适合于本专业的培养方式,不应与其他学科的教材、教学方法、教学内容相同。文章对高师音乐专业视唱练耳课程、和声学课程、配器法课程进行了剖析,揭示了其中存在的弊病,希望能够以此促进适合该专业的课程模式的建立。     

职技高师院校学生体质健康现状分析与改善对策研究

大学生体质健康状况是关系到人才培养的大事，分析职技高师院校大学生体质健康状况，根据职业特点对体质健康产生的不同影响，研究相应的改善对策。为有效遏制大学生体质健康状况普遍下降的趋势，全面提高大学生体质健康水平，培养社会需要的高素质人才提供保障。     

"体育社会化"形势下高师体育教师培养模式及对策研究

通过查阅文献资料、专家访谈,综合分析新时期体育教师在社会生活中所扮演的角色以及体育教师的知识及素质结构。旨在为适应21世纪“体育社会化”发展趋势的要求,探索体育教师教育、培养模式及其改革途径,重新树立21世纪体育教师新形象。     

高师心理学公共课“课堂学习共同体”教学模式的实践研究

本研究通过对实验班和对照班学生的前测成绩、平时成绩、期末成绩的比较以及学生课堂满意度的统计分析,发现两者前测成绩无显著差异,其他均有显著差异,实验班学生具有明显优势。可见,"课堂学习共同体"教学模式教学效果显著,有效地提高了学生的课堂学习满意度以及课堂学习的参与度和积极性。     

加快推进教育治理能力现代化研究

推进教育治理能力现代化是我国教育改革的重要目标之一,是我国教育改革的重要组成部分,关系到我国教育改革的成败。笔者首先介绍了教育治理能力现代化的基本含义与背景,然后从其主要内容、基本要求和实现途径几个方面展开论述,为落实教育改革提供了理论依据。     

议管理创新

1979年。中国开始实行改革开放政策,通过经济体制改革、国企改革、教育改革、住房改革等一项项措施,使得我国的经济基础发生了根本性的变化。政府不断探索,以求走出一条有中国特色的建设道路。在漫漫长途的探索中,管理创新的身影一直伴随着企业的改革与发展。目前,随着市场竞争的日趋激烈,经济和科技的快速发展,中国的企业面临着前所未有的机遇和挑战。而加强管理,改革创新已经成为了新形势下,企业立足并获取长远发展的根本保证。     

教师培养模式与高师教育的互动和发展

从“以吏为师”到封闭式师范教育,再到教师资格证书制度,我国教师培养模式的更替不仅反映了教师社会角色的变化,更隐含了高师教育功能与价值取向的变迁。在建制后的发展过程中,教师培养模式与高师教育之间的互动从没停止过。在新的教师社会角色正在取代传统教师社会角色的背景下,高师教育势必要满足新教师培养模式的需求,需要以市场的思维代替计划的思维,重新定位自己的功能。     

美国教学实践的循证化变革

循证教学是以学生发展为目标导向,同时整合教学证据与教师专业知能展开决策与行动的一种教学实践模式,它是当代旨向“精准、高效和个性化”的教学实践改革新进展。美国已推行循证教学改革多年,确立了鲜明的循证教学文化,形成了较为成熟的循证教学框架结构与实践路径,建构了全方位的循证教学保障支持体系。尽管美国的循证教学改革取得了一定进展,但也出现了“唯证据主义”倾向、教学过程的线性化和人文价值缺位等问题。破解这些问题,促成学生精神品质与学识能力的全面发展,将是循证教学改革未来的发展方向。