莫让课外阅读成为课外负担

在开放的语文教育体系中,课外阅读不再是语文教育的“点缀”,更不是可无可有的“软任务”。吕淑湘先生曾说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外。”这说明语文学习不能局限在小课堂里,只有树立大语文观,构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系     

改革高师体育专业人体解剖学教学方法提高教学质量

在人体解剖学教学中,上好绪论是加强目的性教育的重要环节,教师对教学的高度热情,不断探索和改进教学方法,重视和加强实验教学,是提高人体解剖学质量的重要保证。     

试谈新形势下大专师范生的道德教育

社会主义德育的本质是把反映社会主义生产关系、政治关系和其他社会关系的立场观点、思想意识、行为规范等社会意识形态的东西传授给受教育者,以保证现时生产关系、政治关系和其他社会关系的巩固和发展。大专师范高校的德育教育工作任务又在于通过德育教育,在受教育者身上形成符合社会发展的道德规范、思想品德、行为准则等等。现阶段,由于社会经济的迅猛发展,使大专师范生的德育教育工作出现了一些新问题,新特点。下面,我就这些问题和特点谈谈自己的一点看法。     

加强情报意识 促进教学改革——记全国高校《文献检索与利用》课教学研讨和工作会议

<正> 1985年6月6——11日,全国高校图书馆工作委员会与中国科技情报学会在青岛联合召开全国高校"文献检索与利用"课数学研讨和工作会议.来自全国十几个省、市、自治区的图书馆界、情报界代表近70人聚集在一起,交流几年来举办文献检索师资培训班和开设"文献检     

线上教学背景下教师教学资源建设能力的培养研究

为推动线上教学改革和创新,采用了调查法、文献法、个案研究法等方法对笔者所在学校教师线上教学资源建设能力的整体状况进行了研究分析。研究表明,笔者所在学校部分教师线上教学资源建设能力上存在一定不足,教学资源创作手段不够丰富,学校可从制度建立和政策支持等各方面进行协同,综合提升教师线上教学改革创新能力。     

基于“师范生信息化教学应用大赛”的“课赛融合”实践探索

教育信息化以构建实体空间和网络空间融合发展的数字学习环境,目前,“线上+线下”的教学方式已逐渐常态化。“岗课赛证”是职业学校着力提升人才培养质量的重要抓手,也是促使学生提升职业技能的有效手段,职业技能大赛更是检验学生职业技能的有效途径,“课赛融合”坚持以赛促教、以赛促学、以赛促研,师范生信息化教学应用大赛旨在深入推进“互联网+教育”,符合高等职业教育改革的要求,是课程体系改革的新动力,为高职院校教学信息化应用构建了探索的桥梁。本文基于师范生信息化教学应用大赛,以钦州幼儿师范高等专科学校美术教学为例,通过“课赛融合”探索美术教学信息化应用能力提升的实践方法,将“师范生信息化教学应用大赛”的赛项要求和评分标准融合在美术教学中,转化大赛资源,优化美术教学形式,提高美术教学质量,提升师范生美术教学信息化应用能力水平,从而进一步完善高职院校人才培养模式,促使高职院校美术课程改革。     

“三递进、五融通”人才培养模式在软件数媒专业群的应用研究

本文对软件数媒专业群的人才培养模式进行了阐述,提出专业群中各专业在课程设置、教学资源、师资团队上的互相融通,并总结专业群人才培养模式践行的途径和成效。文中还指出课程建设的重要性,提出围绕岗、证、赛,结合就业岗位需求、“1+X”技能证书、专业技能竞赛和学生学习情况四个方面构建课程体系,实现专业群课程基础共享、核心分立、高层互选、顶层融通。     

教育改革背景下高职1+X证书制度试点的价值、挑战及对策

在教育改革战略指导下,高职院校开展1+X证书制度试点工作不仅是自身三大基础型属性优化的应然举措,也是复合型人才培育的必然抉择,更是新职业课程教学变革的实然趋向。在此背景下,1+X证书制度试点成为高职院校响应教育改革号召的不二选择。然而,高职1+X证书制度试点工作仍面临“岗课赛证融通”概念认知偏颇之困、软硬件教学资源供给之困、证书制度社会认可度之困、教师工作规范之困等诸多挑战。对此,高职院校需对接多维教学需求,破冰“岗课赛证融通”界限;提供高质量软硬件教学资源,为1+X证书制度发展培养合格人才;推进多方主体协同合作,增强证书制度的社会认可度;打造高质量师资队伍,搭建实践课程“立交桥”,推进1+X证书制度试点进程。     

“大思政课”视域下红色文化育人的价值及路径

“大思政课”是新时代推动思想政治理论课改革创新的重要理念,红色文化是中华优秀传统文化与中国革命文化相结合的产物。立足“大思政课”视域推进红色文化教育对提升思想政治教育感染力,挖掘红色文化的时代价值,坚定共产主义理想信念都具有重要意义。在“大思政课”视域下推进红色文化育人的过程中,要从办好大课程、建好大队伍、形成大机制三个方面规划育人路径,充分发挥红色文化在新时代的育人价值。     

“学习筑梦”思政课选修课助力中国梦

中国梦被定义为国家民族复兴之路和梦想之路,以实现中华民族伟大复兴为主要目标,始终坚持我国传统科学哲学思想和马克思列宁主义为核心指导原则,汇聚我国每一个人的力量和梦想,充分实现个人与国家、民族利益一体化发展。中国梦是每一个中华儿女和国家、民族共同的梦想,通过开设“学习筑梦”思政课选修课来助力中国梦,深入贯彻习近平总书记的重要讲话精神,在党和国家的领导下,实现百年建国中国梦。本文将着重对“学习筑梦”思政课选修课助力中国梦展开详细全面的分析探讨,进一步提出笔者自己的观点和建议。