高师实施健康教育的思考

高校是培养高素质人才的基地，是学校健康教育的最后阶段，师范学校是培养教师的摇篮，健康教育对高师来说有着双重意义，通过文献资料和问卷调查，对高师健康教育的现状进行了剖析，提出了健康教育的实施建议。     

运用现代教育技术在高师物理教育专业中推进素质教育的思考

现代教育技术在高师物理教育专业中的运用，对教育思想、教学模式、教学方法等多方面产生了深刻的影响，是素质教育的一种有效途径，而推进素质教育，应以培养学生创新能力为目标。     

高师《地球概论》课程教学改革的理论与实践

根据地球概论课程内容多、难度大和课时少等特点,对该课程如何适应时代要求,进一步深入改革的必要性和改革重点进行了分析和研究。通过调整教学内容、突出重点、精讲多练、单元测试、多媒体辅助教学、试题库建设、加强学生能力培养、重视教师素质提高等改革措施,使地球概论课程的教学质量和教学效率得到明显提高。     

高师现代汉语教学与中学语文教学的脱节现象

当中学语文教学改革在深受后现代课程理论影响的《新课程标准》指导下如火如荼地进行时，高等师范院校的现代汉语教学却依然故我，波澜不惊，为讲究“系统性”、“科学性”而“躲进小楼成一统”。开设现代汉语这门课程就是为了提高学生在听、读、说、写等语言实践活动中理解、分析和运用自己母语的能力．为他们将来从事语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。     

立足技术动作评定,建立高师术科考试新内容

学校体育专业的术科考试要以技术动作评定为中心，淡化竞技达标。内江师范学院在总结师范生体育教学特点经验的基础上，针对体育教学的直观性特点，对术科考试内容进行了结构调整，使学生教育实习能力有较大的提高。     

浅谈综合理科的设置与高师物理教学改革

通过对中学阶段综合理科课程设置的介绍，探讨了我国高师物理教学中现行的一些弊端，并就此提出了一些改进的建议。     

高师地理系课程改革思路

1996年国家教委基础教育司颁布了全日制普通高级中学各科教学大纲(供试验用),1997年秋季各科新教材在部分省市试用。这些教学大纲强有力地冲击了以培养高中教师为目标的高等师范教育的课程设置和教学内容,撼动了几十年一贯制的课程体系,引起了广大高师教育工作者的关注和思考。为巩固高师对高中各学科的指导地位和确保师资培养的超前性,本文探讨了高师地理系课程改革的思路框架。一、现行高师地理课程的主要问题(一)体系陈旧高师地理系课程体系和综合性大学地理系课程体系一样,都是沿用前苏联50年代体例,缺乏地理学的主要特征———综合性。…     

试论高师院校的创新教育

创新教育是高师教育的内在要求。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。并探索了创新教育的实施策略。     

适应基础教育新课改要求的高师教育对策探索

概要论述了我国基础教育新课改的基本情况;论证了高师教育改革的必要性;提出了高等师范院校应采取的改革对策:实行宽口径专业教育;加强人格的塑造;增加、完善教育理论课程;强化教育实践技术与技能训练.     

民族高师“两课”改革与大学生素质培养的调查分析

民族高师“两课”对提高学生的思想政治素质取得了良好的效果，要真正发挥“两课”在素质教育中的作用，全面提高民族大学生的素质，必须对民族高师“两课”进行改革，在充实教学内容、改革教学方法和提高教师素质等方面下功夫。