首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   67篇
  免费   0篇
教育   60篇
科学研究   3篇
体育   1篇
信息传播   3篇
  2019年   1篇
  2016年   5篇
  2015年   9篇
  2014年   25篇
  2013年   5篇
  2012年   2篇
  2011年   2篇
  2010年   6篇
  2009年   4篇
  2008年   4篇
  2007年   2篇
  2006年   1篇
  2003年   1篇
排序方式: 共有67条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
正在班级管理中,师爱是构建良好师生关系的首要条件,我觉得:如果说教育是一首诗,那么师爱就是这首诗中最美丽的诗句;如果说教育是一支歌,那么师爱就是这首歌里最动听的旋律。在工作中,我信奉"师爱",并且在努力地尝试,默默地付出着。只有这样,才能用师爱情深架起通往学生心扉的桥梁。一、用"微笑"建立和谐的师生关系法国作家雨果说过:"微笑是阳光,能消除人们脸上的冬色。"和谐的师生关系  相似文献   
12.
正随着新一轮的课改,尊重学生的独立性,发展学生的个性,健全学生的人格,促进学生身心的全面健康成长,使学生在平等、愉悦的环境中受到教育,越来越成为时代的呼唤。学生是活生生的人,只有尊重他们,才能得到他们的尊重;学生是有差异的人,只有理解他们,正视这些差异,才能构建轻松的师生关系;学生是有个性的人,只有耐心引导,因材施教,才会培养出多种类型的人才;学生是有潜能的人,只有欣赏他们,充分挖掘,才能人尽其才。面对一群充满朝气、个性鲜明的90后新生代,作为教师应该树立一种怎样的教育理念呢?  相似文献   
13.
周洁 《孩子天地》2016,(4):244-245
到湘府中学任教时间虽然不到一年,但是回想起这两百多个我和学生们一起共同生活和学习的日日夜夜,期间有失败的鼓励,有严厉的教导,有收获的欢笑……总之还是有那么一种莫名的感动油然而生,心里的最深处更多的还是感激。学生的进步就是我的进步,学生一天天长大,一天天成熟,此时此刻我颇感欣慰。  相似文献   
14.
新课程标准指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。新课标的这一说明进一步明确了语文课程的性质问题。所谓人文性,即语文内涵中与人的感情、思维能力、精神境界和个性等有着密切联系的部分,追求人文性就是追求以上四个方面"善"的因素。下面就结合这四方面谈谈我的看法。一、建立民主平等的师生关系,用爱心建立和谐的人际关系自古以来,"师道尊严""严师出高徒"的观念在人们的脑海中  相似文献   
15.
<正>笔者在农村高中从事体育教学15年,担任高三体育训练工作也有10年,为高等院校输送体育考生70多人,关于体育特长生的训练也积累了一些经验。本文就高三体育特长生训练工作谈几点体会。一是要制定详细严密、符合  相似文献   
16.
姜丹 《知识窗》2012,(8X):72-72
<正>巴特曾经说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。"爱学生是每位教师应具备的美德。师爱对学生是一种鞭策和激励,所以,师爱比渊博的知识更重要,它对学生的学习和成长具有积极的推动作用。  相似文献   
17.
李佳佳 《传媒》2015,(7):52-53
2014年,河南卫视《梨园春》开播20周年.该节目以戏迷擂台的独特形式,首开国内戏曲类节目双向互动的先河.受众对《梨园春》抱有极高的收视热情,并在很大程度上激活了戏曲这一国粹的生命力.据《光明周刊》刊发的《梨园春色别样红——河南卫视<梨园春>及其开启的中华优秀传统文化节目的调研与思考》一文提供的数据显示,自新世纪以来,《梨园春》平均收视率为24.8%,曾创下35.7%的历史新高.  相似文献   
18.
中国有句古话:"严师出高徒。"为人师者,不严可能会误人子弟;但严得不恰当,同样也会误人子弟。严要严得恰到好处。  相似文献   
19.
古今中外文坛上,出现过很多名师高徒,他们互相倚重,相得益彰,留下了许多脍炙人口的佳话。荀况和韩非是战国末期两位著名的思想家和文学家,师生二人分属儒法两大流派,都是先秦散文的重要作家。荀况的著作《荀子》对文艺有独立的见解,他的赋作是汉赋的渊源之一。韩非是法家思想的集大成者,他的著作《韩非子》中的一些寓言故事,形象生动,丰富多彩,具有很强的说服力。两部著作都是我国先秦文学史上的瑰宝。  相似文献   
20.
正"严师出高徒",这句古训想必大家都很熟悉,于是乎,在很多人心目中,好老师的形象那必须是"严"字当头,例如,上课时表情一脸严肃,与学生交流一定是不苟言笑,对学生行为要求极为严格,学生犯了错,批评必是声色俱厉如此等等。《送东阳马生序》中,就不乏这样的描写;"先达德隆望重,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立待左右,援疑质理,俯身侧耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复,俟其欣悦,则又请焉……"在慨叹宋学士当年拜师求学之难,虚心好学之时,对"严"师的形象,印象也愈加深  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号