探究高中地理高效课堂教学策略

新课改要求高中地理教学应以学生为主体,重视学生的学习需求和学习体验,着力培养学生的创新力和创新思维,以发展学生的个性、提高其学习能力。鉴于此,本文初步分析了高中地理高效课堂教学的意义及构建策略,以期为高中地理课堂教学提供一定的理论依据。     

转变学生学习方式,实现快乐高效语文课堂——初探语文教学中学习方式的激趣

随着新课程标准改革的开展,语文课堂教学也进行了大刀阔斧的改革。"自主、合作、快乐、高效"的教学理念被广泛应用在教学实践中,符合新课程标准的要求,也是改革传统教学的重要理念。这种课堂教学理念不仅能促进素质教育的发展,还有利于课堂小轮车,从而提高学生的综合水平。     

关注听障学生课堂体验,灵活运用多种教学方法——倾力打造聋校信息技术高效课堂之我见

信息技术是一门实践性、操作性很强的学科,而聋生由于听力障碍,接受知识只能通过视觉和触觉,只靠演示、讲解的教学方法,很难达到理想的教学效果,更无法实现高效的教学课堂。那么,如何实现聋校信息技术高效课堂呢?经过多年的探究,认为在聋校信息技术教学中,只要能有效关注聋生课堂体验,灵活运用多种教学方法,就一定会构建出适合聋儿发展的信息技术高效课堂。     

浅析如何构建小学语文高效课堂

如今的小学语文课堂,由于受种种因素的限制,一直处于"费时低效"的状态,而随着新课改之风在我国的全面盛行,构建"务实高效"的教学课堂成为广大语文教师孜孜不倦的奋斗目标。结合教学经历,对如何构建小学语文高效课堂这一问题阐述几点看法,望能抛砖引玉。     

谈构建三主模式下的数学高效课堂

近些年来,伴随着新课程改革这股热潮,我校围绕新课程主题开展了一系列活动,取得了不少成效。课堂教学极为关注的话题就是如何实现课堂的"有效教学",让学生在教学过程中能有大量参与和自由表达的机会,实现教与学的统一。但在课堂教学实际中,"照本宣科、题海战术、禁锢思维"的现象依然存在,教学各环节"走形式、轻实际"的状况不同程度的存在着,学生主体地位没有得到充分发挥。由于这一阶段学生以及数学科目自身具有的特点,要求教师在实际教学过程中必须改变传统教学方法,具体可以应用"三主"教育教学模式。     

培养初中学生物理学习兴趣的主要教学手段探究

培养学生物理学习兴趣,可以激起思维火花,提升教学效率,强化教学效果,对构建高效课堂具有十分重要的现实意义。本文从立足课堂目标,组织能够激发学生兴趣的学习内容等方面提出具体解决对策。     

初中生怎样纠错才能高效

初中学生的思维特点和接受新事物的能力,要求教师必须对课上学生的错题高度重视。虽然很多学校都在使用纠错本,但没有形成合理的纠错模式,更不要谈高效纠错。作者介绍了如何教学生建立和使用纠错本,如何达到高效。只要错题在纠错本上出现过,再次遇到不仅要做对,而且要很熟练。如果达到这个效果,纠错本才算发挥了作用。     

高效课堂之我见

所谓"高效课堂",就是在45分钟之内获得最大收益的课堂。具体来说:高效课堂是指学生能主动学习,积极思考的课堂;是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂;是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂;学生是课堂舞台的主角,只有让学生积极活动起来,课堂才具有活力。     

小学数学高效对话课堂的构建与实施

新课改指出,现阶段的小学数学教学要重视对学生思维能力、创新能力、合作能力及交流能力的培养。由此,构建对话课堂,能够契合新课改的相关要求。本文从创设和谐课堂、解读学生心理、实施有效提问、注重总结归纳这几个方面,探讨了小学数学高效对话课堂的构建与实施策略。这四个策略的提出遵循了循序渐进的原则,也是基于学生身心发展规律提出的对话课堂构建策略。     

论如何构建初中数学高效课堂

21世纪现代社会对学生的全面自由发展给予了极大的关注,随着新课程标准的贯彻实施,传统的数学课堂教学模式越来越不符合现时代对课堂教学的期望,特别在初中这个数学学习的关键时期,更彰显了课堂教学改革的迫切性。为顺应时代要求,初中数学老师对构建高效课堂进行了不懈的探索和实践,作者就自身在数学教学中的实践,探索如何构建高效课堂及高效课堂的重要性。