复方醋酸地塞米松乳膏剂的质量研究

目的:建立复方醋酸地塞米松乳膏剂的质量控制方法,以提高其质量标准。方法:采用了高效液相色谱法对制剂中的醋酸地塞米松的含量进行测定。结果:醋酸地塞米松在0.0654-0.5549ug的范围内呈现出良好的线性关系,r=0.9998,平均回收率为100.68%,RSD%为1.07%。结论:本实验方法简便、准确,重现性好,能有效控制该制剂的质量。     

氨酚伪麻片的质量标准研究

目的:建立高效液相色谱法来测定氨酚伪麻片含量的试验方法。方法:色谱条件:色谱柱为C18柱(4.0 mm×150 mm,5um);流动相为甲醇-0.05mol/L磷酸二氢钾-三乙胺(15:85:0.02),用磷酸调p H至3.4;流速1.2 ml/min;检测波长为254 nm;进样量为10μl。结果:盐酸伪麻黄碱在2.1-20.0ug/ml、对乙酞氨基酚50.0-100.0ug/ml的浓度范围内与峰面积呈现出良好的线性关系。盐酸伪麻黄碱的回收率为100.3%,RSD=0.79%;对乙酰氨基酚的回收率为99.5%,RSD=0.71%(n=10)。结论:本实验的方法简便、快速、准确、重复性好,能够作为氨酚伪麻片的含量的测定方法。     

开发利用数学课程资源打造高效课堂

小学数学教师应积极开发、利用各种教学资源——教材资源、课堂生成资源、各种知识资源、网络资源、生活资源等,根据学生的实际情况,采用灵活的方式,多角度、多途径为学生的学习提供有价值的学习资源,赋予数学学习材料以生命的活力,打造高效课堂。     

高效运用小组合作,优化阅读第二课时

传统的初中英语阅读第二课时就是语言点的讲解,内容枯燥,形式单一,气氛沉闷,虽几经重复仍收效甚微,缺乏系统性、趣味性,学生没有感受到自己是课堂的主体。教师应努力激发学生的学习动力,改变阅读第二课时长期以来乏味、费时、低效的现象。英语课堂中开展小组合作探究学习,在互动高效课堂的催化下,"枯燥"的阅读第二课时的课堂也能活力无限。     

创建高效课堂提高教学效果

课堂是教学活动的主阵地,课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值,因此,提高课堂教学的效果是当务之急。本文结合自己的教学实践,谈谈创建高效课堂提高教学效果的方法措施。     

甘蔗高产高效栽培技术

甘蔗是一年生或多年生宿根热带和亚热带草本植物,是一种高光效的植物。根据甘蔗的生长特点,然后通过论述甘蔗的高产高效栽培技术,分析在哪些方面可以提高甘蔗的产量,将给我们广大蔗农带来可观的经济效益。     

如何在小学语文中促进“读”与“写”的结合

在传统的教学模式下,阅读教学和写作教学是独立分开进行教学的,老师并没有意识到阅读教学和写作教学的有机结合,即使有些老师也意识到"读"与"写"要结合起来教学,但是在实际的操作中,又显得非常生硬。下面就从自身的教学实践出发,提出了小学语文教学中"读"与"写"相结合的方法。一、摘抄文章,强化背诵想要帮助学生提高阅读能力和写作能力,首先就要让学生对语文知识进行积累,从而为自己以后的语文学习打下坚实的基础。那么学生如何有效地积累语文知识呢?老师大可     

如何构建小学数学和谐高效课堂的探索与实践几点看法

打造和谐、高效、快乐的数学课堂是每一位数学教师的梦想和追求,高效的课堂可以让学生在有限的时间内掌握更多的知识,提高学生的学习效率。因此,提高小学数学课堂教学的高效性迫在眉睫,那怎样提高小学数学课堂教学的高效性呢？本文就结合本人在教育教学中的体会,谈几点看法。     

关于构建小学语文高效课堂的研究

新课程标准下,对小学语文教育提出了新的要求,重点在于加强小学生自主学习与思考能力,全面提升小学生的语文整体素质,构建小学语文高效课堂,提高小学语文教学效率与教学质量。因此,本文主要结合作者的教学实践,提出了构建小学语文高效课堂的几点意见,帮助小学生不仅仅是通过课堂教育获得知识,还能够在课堂之余充分利用所学知识。     

构建高效生物课堂初探

论文以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,以优化教学过程为核心,以提高课堂教学效率为目的,结合教学体会探讨了一些营造高效生物课堂的对策。