全文获取类型
收费全文 | 265581篇 |
免费 | 311篇 |
国内免费 | 1124篇 |
专业分类
教育 | 226878篇 |
科学研究 | 21831篇 |
各国文化 | 153篇 |
体育 | 4939篇 |
综合类 | 4241篇 |
文化理论 | 525篇 |
信息传播 | 8449篇 |
出版年
2024年 | 1243篇 |
2023年 | 4888篇 |
2022年 | 5487篇 |
2021年 | 4994篇 |
2020年 | 5464篇 |
2019年 | 6977篇 |
2018年 | 3488篇 |
2017年 | 6824篇 |
2016年 | 8630篇 |
2015年 | 12251篇 |
2014年 | 26211篇 |
2013年 | 21415篇 |
2012年 | 23071篇 |
2011年 | 25536篇 |
2010年 | 20130篇 |
2009年 | 17000篇 |
2008年 | 17729篇 |
2007年 | 13181篇 |
2006年 | 8445篇 |
2005年 | 8296篇 |
2004年 | 7149篇 |
2003年 | 6266篇 |
2002年 | 4688篇 |
2001年 | 3012篇 |
2000年 | 2436篇 |
1999年 | 595篇 |
1998年 | 374篇 |
1997年 | 288篇 |
1996年 | 221篇 |
1995年 | 200篇 |
1994年 | 141篇 |
1993年 | 86篇 |
1992年 | 98篇 |
1991年 | 70篇 |
1990年 | 63篇 |
1989年 | 47篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
人类社会已步入信息时代,人们对知识的获取、信息的获得在方法与途径上不再具有唯一性,而是空间多维性了。体育课教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。体育教师按照一定的标准,对学生的练习方法、效果及行为表现等,进行简单的口头评价,这对学生来说,是一种重要的反馈信息。通过教师的口头评价,学生可以及时了解自己和其他同学的课堂表现或学习的动作、完成的练习是否符合教学要求,使学生得到正确的指点和激励。本就口头评价在体育教学中的运用谈几点看法。 相似文献
112.
逆向工程作为一种现代设计方法能迅速地缩短产品设计的时间,增强企业在市场中的竞争力。它在产品设计中的具体步骤有:产品分析,数据采样,数据分析,数据修复,CAD模型重建。 相似文献
113.
倡导探究性学习是普通高中新课程改革中的亮点和难点。本文将人教版高中生物(必修)第一册中2个关于“酶的特性”的实验“比较过氧化氢酶和Fe^3+的催化效率”和“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”整合为1课时的实验课,采取探究式教学方法进行教学设计并实施。 相似文献
114.
基础会计课程建设研究 总被引:8,自引:1,他引:7
王觉 《中国职业技术教育》2005,(25):56-56
基础会计不仅是会计和财务管理等专业的专业基础课,同时也是其他财经类专业的专业课.为保证基础会计课程内容与人才培养定位相适应,并体现新时期社会经济、科技、文化的发展对人才培养的要求,我院确定了课程内容设计的指导思想:①理论与实务结合,突出"新".及时将会计改革的变化、新成果引入教学、实训,使课程内容反映出本专业的最新状况,力求创新.②方法与应用结合,突出"实". 相似文献
115.
116.
周松 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):92-92
笔认为,首先要以“活动促学生发展”的指导思想设计与组织活动,使活动真正具有教育价值并适合于学生,真正为学生的发展服务。其次,在活动的设计上,不应该只注意其外在表现方式,更重要的是其内在品质,要根据学科特点与学生年龄特点,设计真正处于学生“最近发展区”的活动,设计具挑战性、激励性的活动,激发学生复杂的思维和高水平的认知。第三,提高活动的内向化水平。有价值的活动应是能够在较高的水平上完成内化过程的活动,即应使外部实践活动经过不断的概括化、言语化、简缩化而逐步向思维的抽象化转化,以达成学生认识和思维水平的深化,真正实现对知识的掌握。 相似文献
117.
118.
杨琴 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1):98-101,95
本文通过对计算机三维动画的相关理论与技术的初步探讨,并结合环境景观动画的制作实例,介绍了该技术在园林景观动画设计方面的应用和发展前景。 相似文献
119.
一、提问是最好的反馈方式
通过提问所接收到的语言反馈信息,比其它形式的反馈信息具有准确性、具体性、即时性和简沽性。它可以使教师当堂了解学生对知识的理解和掌握程度,从而及时地调控教学程序,改变教学策略,使学生更加积极主动地参与教学活动。 相似文献
120.