科技论文的图片编辑与拼图技巧

在科技期刊的图文编辑中，采用Photoshop绘制图形，实现图文混排，省去了描图、制版、拼图等工序。以Photoshop绘制的图形，曲线光滑，过渡自然，输出的效果美观大方。其Copy、Paste和Flatten Image命令可以将多幅图片拼合，使一幅图形方便地进行图文混排。结合工作实践，较详细地介绍了用Photoshop对论文图片的制作与Copy、Paste和Flatten Image命令将多幅图片拼合成一幅图形的方法与技巧，为提高科技论期刊的质量与同行们共同学习和交流。     

计算机辅助语言学习的认知基础

本文结合认知学习模式的特点,分析了计算机辅助语言学习与词汇习得过程及词库构建的相互关系,进而指出如何利用认知词库推动计算机辅助语言学习程序的发展。     

“培养良好的学习习惯”不是一道简单的快餐

时下，我们语文课堂可谓是精彩纷呈：巧妙的预设，精彩的生成，颇有深度的合作探究，充满智慧的对话互动，我们的语文教学似乎在课程改革中迎来了“百花争艳”的春天。然而透过这“红杏枝头”。我们把目光投向那语文大树的根．我们看到的是：学生错误的写字姿势，作业本上的“蚯蚓文字”，“千变万化”的错别字，干巴巴的失去灵性的作文……究其原因，我们发现在这热闹精彩的背后，语文教学忽视了自己的“本真”。     

理想的语文课堂

《纲要》倡导学生主动参与、乐于探 究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息 的能力、获取新知识的能力、讨论和解决 问题的能力以及交流与合作的能力。为了 使学生的学习方式发生根本性的改变,我 认为,首先应该调整课程结构,使儿童的 活动时间和空间在课程中获得有效保障; 其次,改变学习内容的呈现方式,确立学 生的主体地位。再次,倡导学习过程转变 成学生不断提出问题、解决问题的探索过 程,并且能够针对不同的学习内容,选择 接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合 个人特点的学习方式。下面就本人学习新 课程的体会及教学实践,谈一谈什么样的 语文课堂才是理想的。     

一堂初中数学探究性复习课

“探究性教学”是指教师引导学生在学科领域和现实生活的情景中发现问题，调查研究，动手操作，表达与交流，寻找解决问题的途径，体验解决问题的过程等探究活动，获得知识、技能和形成正确态度的学习方式和学习过程．究竟如何抓住课堂“主阵地”，通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识，从而促进学生学习方式的改变，是一个亟待探讨的问题．本文结合笔者的教学实践，以“切点三角形探究”为例展现一堂初中数学探究性复习课的概貌．     

在物理教学中悟性的激发与培养

一、物理教学现状课堂上教师把学生当做盛知识的容器,忽略了学生是知识学习的主体;课后把学生当成做练习的机器,甚至不考虑学生的生理和心理的承受能力。这样的教学方法已给青少年的健康成长和学习带来许多负面影响。实例和现状激励我对悟性的探讨、     

精心设计 激活课堂

课堂教学中，教师、学生、教材、教学之间的相互作用，可以形成了一个探索，开发利用的场，这个场设计的好，可产生强烈的、闪光的振幅和共鸣，达到提高课堂教学的效果和质量的目的。     

利用六个一优化数学课堂教学

按照现代教学论的观点与新课改的要求,只有调动学生参与课堂学习的主动性、积极性,充分发挥学生的主体核心作用,数学课堂才有实效。笔者在教学中经过不断探索,总结出利用“六个一”优化课堂教学,效果显著。1.提供一个情境,让学生进入学习氛围良好的开端是成功的一半。为此,学生在学习新课前,老师必须提供给学生一个与本节课内容息息相关的情境,以激发学生的学习兴趣,进而为每位学生形成一个良好的学习氛围,为本节课的成功奠定坚实的基础。如在学习“反证法”一节时,老师先讲解加拿大人切斯特·朗宁的故事:切斯特·朗宁从小出生在中国的湖北…