梁元帝《职贡图》与唐阎立本《王会图》——现存《职贡图》摹本题跋辨伪

中国职贡体系的运作过程中,由相关机构记录来访国家的土地风俗、衣服形貌、道里远近等信息,为一项传统。而宫廷画师则将某些职贡活动描绘成图,这些相类题材的绘画作品可统称为职贡图绘。职贡图绘作为一种官方强调国家主义的形式,有其独特而规范的编纂传统。现存最早的职贡图绘可追溯至梁代,梁元帝萧绎任荆州刺史时,作《职贡图》,为国祝寿。这件职贡图绘反映了梁朝的政治图景、贡道交通,以及南北关系等,是一件比肩正史的图传史料。梁《职贡图》历来摹本众多,相关记述庞杂,本文对比现存三种梁《职贡图》摹本,梳理中古至今诸摹本的相关记载,并厘清两种著名职贡图绘,梁元帝《职贡图》与唐阎立本《王会图》的关系,兼论现存摹本题跋辨伪。     

中央银行高级管理人员培训模型初探

随着人民银行履行中央银行职能的进一步深化,如何培养现代化的中央银行高级管理人员已成为央行人力资源管理工作的重要工作。本文分别从建立中央银行高级管理人员培训制度的必要性、培训模型、培训目标等三方面予以论述。     

中等职业教育师资高质量发展因素分析与政策设计

中等职业教育在社会经济发展中起着重要作用,师资发展是中等职业教育的核心要素。直面当前职业教育师资发展的困境,需深刻认识到影响职教师资高质量发展的因素。提出中等职业教育师资高质量发展的内涵,确定师资供给、需求、配置、收入分配、循环、投入产出等影响因素对中等职业教育师资高质量发展的综合作用机理,提出中等职业教育师资高质量发展的政策设计。     

早春钓鱼,蚯蚓当饵早打窝

聪明的钓鱼人总是钓到老学到老,一些成熟的钓技和经验都是在实钓中摸索总结出来的,即便是拿来的经验也得在实钓中加以多次反复验证并加以不断地总结改正。     

校本培训中应如何发挥教师的主体作用

随着“新课改”的深入,校本培训成为学校师资建设的重要手段和内容。它满足了“新课改”教师全员参训的要求。然而在实践中,要真正发挥校本培训的作用,必须发挥教师的主体性,即校本培训应以教师为本。那么,应如何发挥教师的主体作用呢？我认为应从以下方面着手：     

高校学生体育锻炼主观能动性的培养

高校是培养高级专业人才的场所,能否培养出社会需要的全面发展的人才,体育也是至关重要的一方面。如何能让学生更好地进行体育锻炼,使之身心健康,充满活力呢?内因     

集团化办学师资资源共享模式及其含意分析

集团化办学致力于把教育公平的政策价值转化为具体行动,其师资资源共享模式就是这种具体行动的体现.整体推进模式针对集团内所有教师开展教师队伍建设,师资交流模式致力于由总校派往分校骨干教师帮扶或者分校派往总校教师跟教从而大面积促进教师专业发展,备课组模式以集团最基层单位备课组为抓手推进以强带弱发展,团队模式通过制度安排将骨干...     

基于语料库的中国城市外宣文本的语言复杂度对比研究

采用基于自建语料库的方法,探究了中国地方城市官网英文外宣文本和英语国家城市介绍文本在词汇复杂度和句法复杂度共六个指标上的差异,以及中国113个城市外宣英文的内部变异。研究发现：中国城市外宣英文高级动词使用率相对于国外城市尚有不足,但词汇丰富度、平均句长两个指标均显著高于外国城市;但在词汇密度、词汇高级度、句式的从属结构上并无显著性差异。国内城市外宣文本词汇、句法复杂度内部差异较大,江苏、浙江指标上领先其他省份。主题词的检索表明中外城市介绍在主题方面存在侧重点。     

现代性的困惑与突围——评吉登斯、贝克的自反性现代化理论

冷战的结束和经济全球化的加速使西方福利国家原本稳定的社会秩序受到冲击,引发了社会性的困惑与反思。自反性现代化理论认为,工业现代化正处于全面的自我颠覆之中,早期现代性将被高级现代性所取代。这一理论体现了从现代性的困境中突围而出的企图,但由于对现实的片面认识和深层制度分析的缺乏,这一目标最终在不精确的概念与混乱的逻辑推理中归于失败。     

常州高职园区纸质文献共建共享体系的建设思路与措施

本文分析了常州高职园区纸质文献共建共享的现实意义、有利条件和基本特征,提出了常州高职园区纸质文献共建共享体系的建设思路与措施.