中德中等职业技术教育的比较与思考

本通过对中德中等职业技术教育比较，分析介绍了德国职教观念、职教立法、师资培养、管理体制。“双元制”企业培训等方面的概况。启示我国应借鉴学习德国职业教育的经验，健全职教法规体系，推动企业参与职教，加强培养师资，改革职业教育教学方法，理顺管理体制，重视职校毕业生就业的解决。     

WLSA课程入中国

学生在修完高级课程后就可自行选择参加AP和A-level考试,为申请世界顶级名校加分,也为进入国外大学后减免学分作准备。本刊五月份集中关注了基础教育阶段的国际课程和实践案例,并汇编成《基础教育国际课程完全手册》。两个月不到,完全手册已不再完全。2012年7月3～5日,在由复旦大学附属中学、上海市虹口区教育局、北京市第四中学、欧盟教育基金会、世界名中学联盟共同主办的2012年世界     

广西教育学院 汉语专业 会计专业(编辑出版)

广西教育学院汉语专业(编辑出版)和会计专业是为了充分利用本学院现有的编辑出版产业资源和师资力量,为我国尤其是泛北部湾文化产业大繁荣大发展培养急需人才而设置的。这两个专业师资力量雄厚,资源优势明显,教学设备先进,     

英语专业师范生交际技巧管理能力培养探索——以小学英语课外活动为例

英语专业师范生是未来教师的后备力量,培养他们的职前实践能力是提高今后教师队伍素质的关键。从英语跳蚤市场实例可以发现,英语专业师范生交际技巧能力培养主要包括主动参与活动和与人交往的能力,独立解决问题的能力,创造思维及社会综合实践能力等方面。     

以校企合作促进双师型师资建设——以连锁经营与管理专业为例

双师型师资建设对当代教育来说至关重要。随着教育体制的不断改革,我国教育事业也取得了飞速发展,双师型师资建设已然成为了教育界的普遍共识。但究其本质来说,仍旧存有诸多不足,对双师型师资建设产生了阻碍作用,使该项建设的重要作用难以得到发挥。本文以连锁经营与管理专业校企合作促进双师型师资建设现状为出发点,详述了对连锁经营与管理专业双师型师资建设的素质要求,着重探讨连锁经营与管理专业以校企合作促进双师型师资建设策略。     

科技特派员运行模式创新探索——以四川为例

从科技特派员内部集成创新、外部整合创新、实施路径创新、动态管理创新四个维度,对实践中科技特派员能力集成、科技特派团、工业科技特派员、科技特派员预警反馈进行探索,并以四川为例,总结科技特派员运行模式的创新,以求促进科技特派员制度在全国的推广。     

提高高职教育C语言教学质量初探

C语言是国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机语言。C语言以其功能丰富、表达力强、目标程序效率高、可移植性强等特点,已经成为计算机程序设计人员必须掌握的一种通用高级程序设计语言。高职教育的培养目标不同于普通高等教育,高职教育面向基层、面向生产服务第一线,培养的不是学术型人才而是技术应用型人才。因此,对高职高专院校的学生来说,计算机只是工具,不应该把它作为纯理论的课程来学习,而应当主要作为一种应用技能来掌握,重点是培养解决实际问题的能力。而传统的教学过于注重语句、语法等细节的教学,对学生分析问题、解决问题的…     

独立学院外语师资队伍结构合理化探究——以吉林大学珠海学院为例

师资队伍的稳定值提升是当下独立学院确保教学质量,保持可持续发展的关键,通过对我院外语教师的问卷调查,对外语师资队伍的现状进行分析,横向对比本科院校师资队伍,支出独立学院外语师资结构的问题,并据此提出外语师资队伍建设和合理化的对策。     

以专业为基础的职业技术教育学硕士培养研究——职业教育师资培养探讨

职业教育内涵化的发展对职业教育专业课教师提出了极大的挑战,而目前职业学校专业课教师培养方式的不足日益凸显,对职教专业课教师质量的提高极为不利,成为制约职业教育内涵化提升的一个重要瓶颈.文章基于职业学校专业课教师的来源分析,探讨了目前职业学校专业课教师培养方式的不足,进而提出了以专业为基础的职业技术教育学硕士研究生培养作为一条解决职教专业课教师的途径.     

基础教育新师资现代教育技术能力的培养

目前,基础教育新师资现代教育技术能力的培养与基础教育改革的需要存在较大差距,单纯依靠《现代教育技术学》的课程教学,很难达到要求。必须调动一切积极因素,建构科学的立体化的培养体系,才能使本科层次基础教育新师资的现代教育技术能力得到根本性的提高,以此促进教师专业能力的发展。