程序设计大赛对程序设计类课程改革的促进——蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛的启示

从高职程序设计类课程教学存在的问题入手,分析全国软件和信息技术专业人才大赛对高职学生知识应用能力,发现问题、分析问题以及解决问题的能力的要求,结合学生在程序设计大赛中表现出来的实际情况,提出高职院校在进行学生能力培养方面存在的问题,有针对性地对高职院校程序课程设计进行改革,以促进教学质量的提升。     

网络时代高职学生创业能力的培养路径探索

深化教育教学改革,不断培养学生的创业能力和素养,是现阶段高职教育所面临的重要议题。高职学生创业能力的培养能够较好的适应社会变革,促进高职教育体系的不断完善,缓解现阶段严重的就业压力。随着当今社会网络技术的不断发展和应用,高职学生在网络时代下的影响下,要不断提升创业能力和创业意识,从而推动高职学生自身综合素质的不断完善和发展。     

“准职场”校园文化:高职院校STC创新文化路径探索北大核心

高职院校校园文化建设既要遵循高校文化建设的一般规律,又要根据学校自身特色来定位,构建具有职业性的校园文化。根据社会、企业对高职学生的特殊需求,以"准职场"文化实现校园文化与企业文化的对接和过渡,其关键在于以精神文化为核心,以物质文化为基础,以制度文化为保障,以行为文化为抓手,构建"准职场"校园文化环境,提升高职学生未来的岗位适应能力和竞争力。     

高职院校全面素质教育模式的探索——以广东女子职业技术学院为例

长期以来,我国高职院校过分强调"能力本位"、"就业导向",在政策层面上缺乏有效的引导,加上大多数高职院校的办学理念有偏差,普遍缺乏对素质教育的重视。因此,对高职院校素质教育的目标、体系的构建、实施途径等问题的思考和探索就显得尤为重要。     

“建筑工程施工项目承揽”项目化课程的开发研究

在对造价员、合同员职业标准分析的基础上,结合"建筑工程施工项目承揽"课程教学实践,提出了基于项目教学的课程开发思路。介绍了该项目课程的教学内容、教学组织、教学评价等,对"建筑工程施工项目承揽"项目化课程开发进行了探索。     

电子工艺专业中高职衔接的单独招生考试方案的探索

高职与中职的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内涵之一,是培养技能型人才和建立科学化教育的必然要求。确立新型独特的中高职衔接的专业培养方案,调查中职现状,确定选拔考试内容和水平,建立合理、公平、规范的招生考试方案,在单独招生选拔中职学生的过程中,是进行有益探索的重要步骤。     

高职医护英语产学研合作教育模式研究

对于高职医护专业来说,掌握专业英语已经成为了必须,因此,高职医护英语教学的改革已经迫在眉睫。产学研合作教育是高职教育的新途径。然而,在产学研合作教育方面依然存在一些问题,高职院校应该要与时俱进,正视当前高职医护英语中存在的问题和困难,努力探索适合高职医护英语的产学研合作教育的新模式。     

高职分层教学策略研究

由于目前高职生源的多样化,导致我国高职院校的学生在文化素养、动手能力、学习能力及思维创新等方面存在着很大的差异,传统教学模式已经严重影响了高职院校教学效果甚至教学质量。高职院校肩负着大批量培养高素质技能型专门人才的使命。为了提高高职院校教学质量及高职人才培养质量,本文提出了采用分层教学的教学策略。     

关于高职英语专业实训课程体系建设的思考

无论是基于学习理论的角度,还是从高职英语的教学现状以及学生毕业之后在单位就业的角度来看,加强英语专业实训课程体系的建设都有重要的现实意义。在分析英语实训课程主要构成的基础上,从设置科学的教学目标、加强硬件设施建设、运用多种教学方法、设置顶岗实习课程、完善考核评价体系等几个方面阐述了如何加强高职院校英语实训课程体系建设。     

开放式教学模式下高职教师专业发展研究——以专业学习共同体为视角

开放式教学模式的开放性对教师专业素养提出了很高的要求,迫使教师专业发展以适应开放的教学环境。专业学习共同体构建了和谐共生、自由平等的交流环境,教师在共同的愿景下确定个人发展目标,在反思、探究、实践中分享自己的教学感悟,提高了高职教师专业发展的针对性和有效性。专业发展的"四度"评价体系也为教师尽快融入开放式教学环境厘清了方向。