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931.
夏吉中 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(10):9-10
选入中学课本的名家名作很多,这些作品人们对它们阅之弥多,研之弥深。如果一味按传统教法,即使再深入,学生也处在被动的接受中,难能体现学生学习主体的身份,也难以提高学生解读作品的能力,更不能使学生越逾众人。文学作品的美是难以讲出来的,因为语言总是比心灵枯涩,即使能讲出来,也不如学生自己去用心体味出来的东西深刻。因此,我在教学实践中,做了一些尝试,注入一些活动,组织学生对名篇进行改写。 相似文献
932.
933.
934.
935.
936.
詹前涌 《深圳信息职业技术学院学报》1996,(1)
本文认为,为使继续教育更具有针对性和实效性,继续教育应同科学研究、教学实践相结合。只有这样才能全面提高教师素质,完成继续教育的任务。 相似文献
937.
李莲 《黔东南民族师专学报》2000,18(6):80-81
指出初中化学教学中学生能力是由观察、实验、思维、自学四方面的能力构成,并论述了学生的这四方面能力在教学过程中的作用。 相似文献
938.
939.
940.