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961.
常馨月 《天津职业院校联合学报》2015,(10):47-50
面对国家对于加快现代职业教育体系建设的构想,为了更快实现高职商务英语专业建设转型,解决高职院校商务英语专业发展中的实际问题,结合对"一带一路"发展战略、天津"五机叠加"发展前景,通过对商务英语发展史的梳理总结社会经济发展趋势对商务英语专业发展的影响,寻求符合商务英语专业发展的方向和发展新机遇下专业建设的方法和路径。 相似文献
962.
阅读能力是大学生学习能力的重要体现。笔者通过调查发现,当今高职大学生存在阅读兴趣缺乏、阅读习惯不佳、阅读能力不强的问题。因此,高校应该针对高职大学生的阅读现状,开展有针对性的阅读活动,以提高大学生的阅读能力,培育优秀的校园阅读文化。 相似文献
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965.
966.
《校园英语(教研版)》2015,(22):83-84
根据我国最新颁布的职高英语课堂的基本条例,对职高英语课堂教学提出了新的要求,课堂上学生通过课上的一系列学习能够进行生活中基本的交流学习工作,给自己以后工作带来诸多便利。但是众所周知的是,高职学生的学习基础差,学习兴趣不高是公认的事实,这就要求我们的高职老师和学生共同努力,把高职英语课堂效率提升上去,让学生在有限的学习阶段最大化的提高自己的英语能力,这也是我们这篇文章所要着重探索的要点之处。 相似文献
967.
介绍倒逼机制的理论及其特点,分析大学生就业的现状,论述就业市场对高职院校的倒逼作用,包括倒逼高职院校加强校企合作、进行素质教育课程化、用职业技能大赛倒逼高职教学改革和进行大学生的创业教育,以缓解就业压力。 相似文献
968.
969.
970.
"以赛带训"教学模式的本质是以技能竞赛引领和带动职业教育改革。项目化教学是以赛带训模式的本质要求.只有将技能大赛的项目、内容、操作规范、考核标准等,通过项目化教学引领到课堂教学中去,才能真正发挥以赛带训人才培养模式的作用。抚顺职业技术学院在推进以赛带训人才培养模式过程中,积极与企业进行深度合作,以企业项目为载体,以项目化教学为支撑,以技能大赛为导向,将项目化教学与技能大赛有机融合,赋予了项目化教学新的内涵。 相似文献