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《校园英语(教研版)》2016,(35)
本文从设置课堂教学目标、优化语言环境、教学形式灵活多样等方面探讨了高职英语听说课的教学策略,特别强调加强英语听说课教学必须坚持多听、多说、多读、多写。 相似文献
966.
《校园英语(教研版)》2014,(21):35-36
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》,英语教学要以"实用为主,够用为度,应用为目的",我们本着这个理念与原则将"体验式学习"(experiential learning)应用于英语课堂教学,旨在培养同学们的英语学习兴趣,充分调动其积极性,主动性,让学生能乐学,善学,活学,从而提高英语的综合应用能力。我们通过问卷调查了解了同学们英语学习的情况,为更好的提高英语教学质量起到了积极的作用,使我们课题组的课题成果能更好的推广及应用。 相似文献
967.
《校园英语(教研版)》2014,(33):68-69
本文通过研究,分析了高职英语专业教学中影响学生职业能力发展的因素,提出了新形势下,促进学生职业能力发展的策略,对于促进学生有效成才,促进高职英语教育的有效发展具有积极的意义。 相似文献
968.
《校园英语(教研版)》2014,(29):76-77
移动媒体作为新媒体的一种,其便携,智能的优势被广泛利用于商业,广告业,娱乐业等。将移动媒体运用于高职英语教育是一种新的尝试,也是教育智能化的一种创新。一直作为娱乐对象,教师眼中钉的移动终端将如何变废为宝,成为学生的学习伙伴,是本文讨论的主要内容。 相似文献
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