翻转课堂与大学英语个性化教学

翻转课堂,作为一种新的教学理念及模式,在教学流程、师生角色、课堂时间规划、教学手段、资源及评价体系等多方面颠覆了传统的大学英语标准化课堂。这样的颠覆与个性化教学理念相契合,促进了大学英语课堂的多维有效互动,进一步开发了学生的潜能,满足了个性化评估的需求。     

小小口罩里 蕴含大科技

在供应充足的情况下,人们对口罩的质量、外观、舒适度等要求都会提高,只有注重产品质量的企业才能赢得市场。"请戴好口罩。"在新冠肺炎疫情期间,这是使用频率最高的劝导语。直到现在,火车、公交车、商场等公共场所还要求人们必须戴口罩。从使用率不高到一货难求,再到逐渐回落,去年的口罩行业就像坐过山车。在河南健和实业有限公司(以下简称河南健和)董事长毛丙杰的印象中,这是20多年来行业波动最大的一年。在口罩紧缺的几个月里,大量企业转行做口罩,口罩产能飞速增长。疫情逐渐平稳之后,人们对口罩的需求减少,能继续留在这个行业的只有产品质量过硬的企业。     

运用支架，提升学生听说读写能力

支架以建构主义理论为基础,注重学生知识和意义的主动构建,有效提升学生听说读写能力。在教学中,教师可通过搭建问题支架、图示支架、情境支架、范例支架等策略,让学生在语言实践活动参与中,提升听说读写能力。     

传媒类高职院校思想政治理论课实践教学改革创新研究

对于全国高校而言,思想政治理论课是必修课程之一,其在高等教育中占据着至关重要的作用。本文作者结合自己的工作实践对传媒类高职院校思想政治理论课实践教学改革创新工作进行了具体阐述。     

家文化在小学英语学习形成性评价中的作用分析

在小学英语教学中,使用形成性评价检测学生,能够更加全面地呈现学生学习效果和英语素养,让教学和学习得到更好地融合。基于此,本文先是简单分析了家文化在教学中的作用,其次对形成性评价的内容进行了简单的分析,最后重点研究了基于家文化的形成性评价的实践。     

搭建生活化的英语表达平台

小学英语教学应植根于生活,从学生的生活经验出发,有效整合生活资源,优化英语学习环境,激发学生英语表达兴趣,开展英语交流的体验和实践活动,不断拓展小学生英语表达途径。