关于中国现代化史研究若干问题的思考

我国学术界对"现代化"的名称问题存有异议,或谓"现代化",或称"近代化",应该统一正名为"现代化",建国以前的现代化可称为"早期现代化"。现代化既是一个整体,也是一个不断演进的过程。资本原始积累通过内外两条路径实现,对内剥夺农民,对外掠夺殖民地或举借外债。晚清时期的资本原始积累在内外两条路径上均出现失误,导致了早期现代化的失败。建国后的社会主义建设在外援即苏联援助非常有限的情况下,主要采取工农产品价格剪刀差的方式,以牺牲农民的利益筹集社会主义工业化所必需的大量资金,并由此建立起了独立的、门类比较齐全完整的工业体系和国民经济体系,奠定了改革开放的工业化基础。     

军事科技“大阅兵”

六十载奋斗创业,一甲子春华秋实。2009年10月1日,新中国成立60周年首都国庆大阅兵,必将作为具有里程碑意义的重大盛事,载入共和国和人民军队建设发展的光辉史册？     

新加坡基础教育一瞥

新加坡共和国（Republic of Singapore）,俗称狮城（或星洲、星国）,是东南亚的一个岛国,位于马来半岛南端,马六甲海峡南口。南面有新加坡海峡与印度尼西亚隔海相望,北与马来西亚相隔柔佛海峡,以长堤相连。新加坡的国土面积699．4平方公里。     

穿越60年历史风云——新中国中小学语文教育大事述评

60年时光倥偬,60载岁月峥嵘。伴随着共和国的成长脚步,新中国语文教育走过了一条光辉而曲折的道路,既积累了宝贵的经验,也获得了深刻的教训。触摸曾经的激情岁月,向历史的深处回望来路,爬梳、整理一些重要史实并对其得失成败做一番思考,无论对于现在还是未来的语文教育事业,都不无意义。谨以此文献给新中国60华诞。     

光耀陇东

始建于1980年的庆阳供电公司,伴随着共和国30年改革开放的步履,电网建设和企业发展踏上了从分散到统一、从落后到先进、从薄弱到坚强的奋进历程。     

早期毛泽东的“湖南共和国”思想探微

早年毛泽东在湖南自治运动中提出的共和国思想,具体体现为其建立"湖南共和国"的政治主张。它是毛泽东对旧思想还没有彻底扬弃、对新思想也只是简单地吸收及对美好理想向往的产物。它在政治、经济、文化等方面都提出了理论构想,但只是一个庞杂的矛盾混合体,在实践中只能是一种空想。研究它对于研究毛泽东后来的"工农武装割据"思想具有重要意义。     

德国义务教育从生活点滴做起

德国历来重视教育，是世界上实施义务教育最早的国家之一，在1619年德意志魏玛共和国颁布的《义务教育规定》中，就要求父母送6—12岁的儿童上学。对违背者，政府将强迫其履行义务。时至今日，德国各州不仅都有完备的义务教育法律，而且学校教育的特色日益显明。     

邹容的民族主义思想探析

从民族主义的内容出发 ,结合邹容的《革命军》 ,探讨了邹容的民族主义思想的形成过程、内容及其特色 ,并评价了他的民族主义思想     

魏玛共和国外交战略的转变与德国大国地位的恢复

第一次世界大战后,魏玛共和国把摆脱凡尔赛和约、恢复德国大国地位作为外交努力的目标,但前期和后期的外交战略不同.施特雷泽曼之前的各届政府视修改和约为德国复兴的前提,采取了"拒约"或消极"履约"的政策;施特雷泽曼政府则认为,只有复兴德国,增强德国实力,才能修改和约,因而,采取了以"履约"为幌子而实为"修约"的迂回战略.这种外交战略的转变终使德国恢复了大国地位.     

被人遗忘的教育大国：哥斯达黎加

哥斯达黎加共和国（The Republic of Costa Rica）是中美洲小国,面积只有5.1万平方公里,还不到我国河南省面积的三分之一。东临加勒比海,西濒太平洋,北接尼加拉瓜,东南与巴拿马相连。人口三百多万,官方语言为西班牙语,95％的居民信奉天主教。首都是圣何塞（San-Jose）。由于种种原因,多年来我们对这个小国的情况,