制备Fe(OH)_2的实验改进

Fe(OH)2的制备是高中化学教材中一个典型的演示实验。本文通过改进其实验装置,使得其制备过程更加简单易行,生成的Fe(OH)2可长时间保持白色,实验现象更加明显,较好的解决了O2含量、pH值等因素对实验的影响。     

“氯化亚铁的性质”传统教学与研究性学习的教学设计比较

新课程要求有新的教学观念和新的学习方式。新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、体验，从而达到共识、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个“学习共同体”。     

关于氢氧化亚铁制备实验的创新设计

氢氧化亚铁的制备是高中化学众多实验中一个。教材中设计的实验过程因为没有过多考虑氢氧化亚铁还原性,因此在实际操作中观察不到白色絮状沉淀。如果按照课本进行实验,观察不到氢氧化亚铁的生成。为了看到氢氧化亚铁"本来面目",达到学习化学的目的——认识物质。高中教材中的许多实验需要引导学生改装和创新,有意识地培养学生积极动手动脑能力和创新意识,激发学生自发探究和认识自然的潜能。本实验在教材的基础上进行了改进优化,放在第二课堂或学生兴趣实验上,是挺不错的。本文从实验室和日常生活中常见的仪器出发,如注射器、试管、烧杯等。紧抓反应原理,设计了几种制备氢氧化亚铁的新方法,力图展现创新实验的魅力。     

碳酸钠及碳酸氢钠与硫酸亚铁反应的探究

为确定碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液反应产物的成分,对反应生成的沉淀物做了定性实验探究,结合化学平衡知识做了理论上的计算.认为碳酸钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物主要是碳酸亚铁,发生的主要反应为FeSO4+Na2CO3=FeCO3↓+Na2SO4;碳酸氢钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物是碳酸亚铁,发生的反应为FeSO4+2NaHCO3=FeCO3↓+CO2↑+Na2SO4+H2O.指出碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液发生双水解反应均生成氢氧化亚铁和二氧化碳的观点是错误的.     

形成螫合物萃取体系分配比D值公式的推导

提出了一种推导形成螯合物萃取体系分配比D公式的新方法，使推导过程更加简单，公式更容易被学生理解和掌握。     

漆酚——金属钛螯合物的合成与表征

利用漆酚和四氯化钛反应合成了漆酚－钛螯合物，通过红外光谱，热并分析对其结构进行了初步表征，并研究了其溶解性，热稳定性和化学稳定性。     

氢氧化亚铁制备实验的改进

氢氧化亚铁制备实验是高中化学中一个难度极大的演示实验。按照课本中的作法 ,很难看到白色沉淀 ,往往直接看到绿色。致使教师在讲授时倍感牵强。在其它资料上也经常看到一些改进方法 ,措施亦多为降低溶液中的含氧量。但不是现象不明显 ,就是过程复杂 ,不方便演示。为了克服上述问题 ,我对实验做了如下改进。1　主要仪器、试剂普通试管 2支、试管夹、酒精灯、固体氢氧化钠、新配制的硫酸亚铁溶液、蒸馏水2　操作步骤2 .1　对比实验先用药匙取一粒氢氧化钠固体 ,送入试管底部 ,然后向试管中加入约 2毫升蒸馏水 ,加热试管 ,观察现象。2 .2　演…     

Cu（I）-桐油酸螯合物的制备及性能研究

用桐油酸与Cu^＋进行了络合反应研究，对络合产物进行了紫外光谱测试．分析了产物的形成机理和结构特点．对在防污涂料方面可能的应用作了性能探索，反应在106℃时所得产物具有较好的抑制藻类作用。     

高温固相反应法合成LiFePO4实验条件探索

从降低锂离子电池的生产成本和提高材料的稳定性出发,采用高温固相反应法合成橄榄石LiFePO_4,通过研究分析LiFePO_4的收率、TGA-DTA谱图和样品的晶粒度,探讨合成温度对晶体结构和样品组成的影响,并确定高温固相反应法合成LiFePO_4时较佳实验条件