授之以渔 提高效率

新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之以鱼”的塾师,而应是“授之以渔”的智者。教学模式也要从单一的、严密的、封闭的、主观的线性程式走向多维的、灵活的、开放的、客观的板块式程式。     

产后补血，“鱼与熊掌”兼得

许多的产后补血营养品都是滋补却不见得可口．往往坏了新妈咪的胃口。以下两款滋补佳肴,既可以益气养血,又可以健脾益胃,增强食欲,可谓“鱼与熊掌”兼得,妈咪们可不要错过哦！     

盗版小人鱼

年轻的船长无奈地瘫坐在椅子上。一场罕见的暴风雨不知把他和他的船带到了世界的哪一端。对外联络系统早已被暴风雨破坏了。暴风雨虽然过去,阳光虽然出来．但他迷航了。死在自己的首航中也可谓是一种悲壮,可是,握在他手中的还有全船几百条人命。他拼命地翻看航海日记和海图,试图找出一条生路。     

铜雁鱼灯——时尚家居,书生最爱

你留意过身边的灯吗?白天,灯只是一个普通的摆设,黯淡没有生命;而夜晚,它化身为光明的使者,灿烂而温暖人心。远古时期,人类已经懂得使用自然之火来御寒、烧烤和照明。三千多年前,人类开始使用简单的灯具承载火烛,书写文明。在灯下,人们挑灯夜读、缝衣纺线、为文作画……然而,以植物油为燃料的照明灯,曾让古时的读书人伤透了脑筋。桌上那盏昏黄的油灯,在黑暗里绽放     

鱼虱Caligus seriolae形态结构的电镜观察

通过时寄生于石斑鱼鳃部的鱼虱的扫描电镜观察，作者对鱼虱的感觉器官、摄食器官和部分游泳足的结构进行描述．并对口器结构与摄食方式的关系、微细结构在分类中的作用、以及体表及部分附肢的附生毛的形态特点进行讨论．     

一堂科学课——《鱼》的感悟

《鱼》是四年级科学课的一篇课文，在这篇课文的教学中，有的老师分别运用了导入、知识迁移、拓展的教学方式，起到了较好的教学效果．现撷取了三个教学片段与同仁分享。     

渔门花鱼节

周末,我和妈妈、姐姐乘车去了盐边县渔门镇,参加了这个镇举办的盛况空前的花鱼节。我们到达目的地后,首先参观的是“百舸争流”。一百艘小船整整齐齐地停靠在河对面,每艘船上的水手都整装待发。只听领航员一声哨响,所有的木船争先恐     

渔夫杰里米的故事(下)

渔夫杰里米先生将小船再次撑出水草丛,在不远的地方抛下了鱼饵。顷刻,便有游鱼咬钩了,只见鱼漂剧烈地颤动起来!"一条银鱼!一条银鱼!我钓住了它的鼻子!"渔夫杰里米先生大叫着,猛地提     

新课改背景下高中生学习方式的转变

优秀的老师不仅要对所教授的内容了如指掌,更要循循善诱地把学生引入知识的殿堂,激起他们强烈的学习兴趣和欲望;不仅是“授之以鱼”,更要“授之以渔”,使学生掌握有效的学习方式。在新课程背景下,学生学习方式的变革成为了人们关注的亮点之一。学会学习,