六元多环系含氮杂环化合物的合成

芳醛和丙二腈的Knoevenagel反应得到β-二腈基苯乙烯，进而与环已二酮进行Michael加成生成2-氨基-3-氰基-4-芳基-5-氧代-1，4，5，6，7，8-六氢喹啉；4-芳基六氢喹啉与环已二酮发生胺的加成缩合反应生成2-N-（3-氧代-1-环已烯基）氨基-3-氰基-4-苯基-5-氧代-1，4，5，6，7，8-六氢喹啉，在碱性和氯化亚铜催化下进一步环合成4-苯基-5-氨基-二-（2-氧代环已烷）并[b，g]-1，3-二氢萘啶．所合成的新化合物均经IR、^1H NMR及元素分析证明其结构．     

敢“舍”才能取

根据教学目的和要求、教材特点、课时限制及学生素质，决定对中学语文教材及教法进行取舍，是中学语文教师在教学活动中的重要一环。在“取”与“舍”的辩证关系上，以丰富的实践经验为依据，进行了有意义的探索。     

授之以鱼不如授之以渔——谈语文教学以知识为体系向以能力为体系转化

转变教学理念,变传统教学的以知识为体系为现代教学以能力为体系,充分发挥学生的主观能动性,培养新型社会人才.     

"舍皆取诸其宫中而用之"之"舍"字再论

对“何不为陶冶,舍皆取诸其宫中而用之”中“舍”字的解释历来有较大分歧,而且这些分歧意见已经写进了教科书的不同版本之中,对学生的学习造成了不同程度的影响。我们对前人的解释提出质疑,认为该句是一个有歧义结构的句子,存在着不同层次分析的可能性。通过考察古代文献的言语实际以及本文的语境意义,并结合该句的歧义结构的层次分析,认为“舍皆取诸其宫中而用之”一句是直接受前面疑问代词“何”的修饰,“舍”在本句中的词汇意义就是其基本义“放弃”。     

《千字文》编次与明清科举制度

《千字文》编次在维持明清时期科举制度的有序高效运行,以及保障其公平与公正方面发挥着重要作用.明代科考前日,贡院出示以《千字文》编次的"席舍图",科考时,考生按前日"席舍图"上的字号,找到对应号舍.清代则是考生以试卷上的《千字文》编号为基,以座号便览为导,找到相应的号舍.明清时期的号舍又皆以《千字文》编次.清代科考前后的试卷,也以《千字文》的字号编次.考前以试卷上《千字文》字号为导向,寻找所属号舍.考后戳印弥封《千字文》字号,以防"预先关会之弊".     

《千字文》编次与明清科举制度

《千字文》编次在维持明清时期科举制度的有序高效运行,以及保障其公平与公正方面发挥着重要作用.明代科考前日,贡院出示以《千字文》编次的"席舍图",科考时,考生按前日"席舍图"上的字号,找到对应号舍.清代则是考生以试卷上的《千字文》编号为基,以座号便览为导,找到相应的号舍.明清时期的号舍又皆以《千字文》编次.清代科考前后的试卷,也以《千字文》的字号编次.考前以试卷上《千字文》字号为导向,寻找所属号舍.考后戳印弥封《千字文》字号,以防"预先关会之弊".     

我国东西部区域经济协调发展的空间模型研究

通过对我国东西部区域经济协调发展空间模型的构建与初步分析，阐述了我国现有劳动力和企业如何在东西部区域整合的前提下合理流动、科学决策的问题。研究表明，利用空间模型可以提高企业厂址—工资决策的有效性，实现劳动力和企业跨区域自由流动，进而优化我国的生产力布局和经济结构，提高居民收入和企业效益，缩小区际差距，促进区域经济的协调发展。     

论金属工艺学教学的永恒主题

从金属工艺学的特点出发，提出了实践的重要性，其实践性主要表现在科学实验以及实训教学。努力搞好金工实习、实训、实验教学，应该成为金属工艺学课程教学始终贯穿的主题。     

小学语文网络教学中的“取”与“舍”

小学语文网络教学是指基于网络环境的小学语文课堂教学。它是一个开放的概念，即网络作为小学语文课堂教学的工具；网络作为小学语文课堂教学的对象；网络作为小学语文课堂教学的资源；网络作为小学语文课堂教学的环境。在语文课堂教学研究中，我们尝试了在因特网环境（或虚拟因特网环境）下，把语文课堂教学内容以多媒体的形式组成一个个网页，然后用超级链接的方法使之连接起来，形成一个丰富的教育信息资源；并设计、编制适合学生进行个性化学习课件的教学新模式，在品尝到了“试新招”甜头的同时，也引发了一连串的思考。如何在今后的小…