天津大学新生骨干培训“天麟班”介绍

2009年经天津大学党委同意,由党委学工部组织开展天津大学新生骨干培训“天麟班”。几年来,“天麟班”始终围绕着“坚定信念,提升素养,勇于担当,追求卓越”的培训宗旨,聚焦本科生学生骨干培养,帮助新生骨干系好大学成长的第一粒扣子,截至目前,已培养了1700余名学员,取得了较为显著的培训效果。     

出、入、往、来等词兼有相对二义

本篇援引古代文献材料,论证出、入、往、来等词在古代汉语中兼有相互对立的两项词义,是古书中常见的反训词。     

白玉蟾"止止"说的生态美学意味

在生态美学的背景下,探讨道教南宗创建者武夷山历史上著名道士白玉蟾的核心思想“止止”之说的生态美学意味。     

新课程体系中的课堂教学——与中国心理学会教育心理专业委员会副主任吴庆麟博士生导师的对话

江喜标:尊敬的吴教授,您作为中国教育心理学领域的权威专家,一直在研究国际教育教学的改革问题。我国在世纪之交展开的课程改革已深入到课堂第一线,在您看来,这次课改将给课堂教学带来怎样的冲击? 吴庆麟:这次课程改革会给我们的课堂教学带来革命性的变化。因为自从20世纪下半叶开始,指导课堂教学的基础理论和主要观念已从行为主义转到认知主义,到90年代兴起了第三次认识论革命,那就是情境主     

水温对鱼类摄食习性的影响

2010年1月6日，长沙的气温在－2℃－2℃上徘徊，室外有薄冰。在湖南出现这样的天气，为我提供了验证低温对鱼摄食习性影响的好机会。书上说鲤鱼在低于4℃的情况下停止摄食，鲫鱼在低于2℃的情况下停止摄食。作为一名饵料研发员，必须准确把握鱼类的摄食习性，所以我一直想亲自验证此说法。     

断·舍·离

<正>日本有一位名叫山下英子的女士,针对当今物欲横流、攀比炫富的世界,提出了一种相逆的简洁生活新主张:断、舍、离。她的这个主张,获得了众多粉丝的追捧。简单地说,断,就是不该买的东西坚决不买;舍,就是尽快清理你的所有物品,该送人的就大大方方地送人,是废品的就处理掉;离,就是告     

问出精彩 学出滋味——对小学英语课堂提问的几点思考

课堂提问是组织课堂教学的重要环节。要使课堂提问在随时变化的课堂环境中表现出更多的科学性、灵活性和外延性,就需要教师从根本上形成对课堂提问的正确观念,在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性,才能让课堂教学风生水起。     

知止而后有定——论“创造性叛逆”的学术定位

既知来处,亦知去处,止行有定,可谓知止。论文从学术背景、学术目标、学术边界三个方面对译介学中的重要命题创造性叛逆展开学理透视:在文学社会学的学术渊源、媒介学的谱系传承与当代文化转向的历史语境中把握创造性叛逆的学术基因以及宽广的社会文化视域,在文学比较与互动、文化比较与互动的学术目标中把握创造性叛逆的当行之境,从解释世界、描述现存的认知理性中把握创造性叛逆的当止之地。