《查泰莱夫人的情人》中劳伦斯对工人阶级的偏见态度——身体叙述研究

本文在弗雷德里克·詹姆逊政治无意识理论的启发下,探讨劳伦斯《查泰莱夫人的情人》所体现的对劳动阶级所持有的偏见态度;然而,劳伦斯这种偏见态度是无意识的,成为他被压抑的意识形态在文本中的体现。本文以小说呈现的身体叙述为切入点,劳伦斯对工人的身体的叙述可分为三类：身体的阶级化;身体的异化;身体的未开化。通过区分上层阶级与工人阶级身体叙述的不同,来诠释他对工人阶级的偏见态度。     

壮文化视阈下的瓦氏夫人优秀品质成因分析

瓦氏夫人(以下简称瓦氏)作为壮族历史上少有的女英雄,广西历史学者对她研究颇多.本文从壮民族文化角度来研究瓦氏,以分析其历史底蕴,挖掘其优秀品质.     

多元的视角,多彩的人生——中国传统美学之“观”在查泰莱夫人身上的体现

在观察事物时,西方美学主张固定的视角,而中国传统美学则强调视角的不断变换。然而也有例外。在有些西方作家所刻画的人物身上,亦可找到中国美学中"观"的影子。本文分析著名英国作家D·H·劳伦斯在其小说《查泰莱夫人的情人》中所塑造的查泰莱夫人感知世界的方式,指出其很好地体现了中国文化的"观"所蕴含的俯仰结合、入出统一、物我相照和远近变换的特点。正是得益于这样多元的视角,她才演绎出多彩的人生。     

道路通往城市——英国19世纪的城市化进程及其启示

就英国而言,由宫廷发起,贵族组织的世博会意图借"节日"的形式与全英国人民"分享"工业革命的成果,让参观的民众在形式上获得"参与感"。这当然是一种麻痹,同时也是一种调和。就效果而言,这一世博会成功了:"19世纪40年代那种紧张不安、爆炸性的气氛正在让位于50年代比较平静的气氛,到60年代,这种平静又变为绝对的自信。"为什么在英国这一原发工业国始终没有爆发如法国大革命这般激进的革命?英国的阶级矛盾往往以城乡对立的形式呈现出来的根源何在?     

生死之间——解读达罗维夫人的人生

本文观照伍尔芙意识流小说《达罗维夫人》女主人公克莱莉莎·达罗维的心理,探讨了她悲喜之间、生死之间的选择和人生,而她的人生就是千万个平凡生命的缩影,生死悲喜只在一念之间,活着的时候有无数想死的理由,想死的时候又选择继续平凡沉闷的人生。正是克莱莉莎苦闷中求快乐的天性让她站在死亡的边缘,却因平凡琐碎中的快乐继续着看似空虚的生活。即便此刻是生命的终结,也要让此刻成为最快乐的瞬间。     

同是女子表爱意风格方式各不同——李清照与勃朗宁夫人爱情诗对比研究

李清照和勃朗宁夫人分别为中英两国文学史上杰出女诗人。在两人留下的众多诗作中,爱情诗是其中重要的一部分。尽管两人时代相差七百多年,国度不同,爱情诗风格不同,选取爱情主题不同,但两人都对爱情充满向往,并且在其诗歌中都有超乎于同时代的思想性体现,试对这几方面做一个比较,通过爱情这一主题,引起共鸣,带来对于两种诗歌文学的共同理解。     

《远大前程》中朴凯特原型解读

作为伟大的现实主义作家,狄更斯将许多现实中的人物塑造为其小说的人物。但在其众多作品中,读者很难找到与他生活了二十多年的妻子的映像。文章从人物的相似性,成书时间以及家庭背景等角度对他的作品《远大前程》中的朴凯特夫人进行了细致分析,得出朴凯特夫人就是狄更斯夫人的原型。朴凯特夫人在整个小说中无论是与情节还是与主题都没有太大关系,但作者却用大量的篇幅来嘲弄这个穿插于小说中的笑料人物,其用意可想而知是对妻子凯瑟琳的公开中伤和对其家族的强烈不满。     

女性符号与魅力政治:社会性别视角下的夫人外交

伴随着全球化的不断演进,夫人外交作为女性参与公共外交的创新形态进一步发展。相比传统外交,夫人外交具有低政治化、强情感化、女性色彩浓厚等特点,在增进国际友谊、塑造国家形象等方面发挥重要作用。女性的性别角色对夫人外交的内化定位与外在参与上产生一定影响,从性别视角分析,把握夫人外交具有强烈女性符号色彩的社会角色定位,从而深层发掘现行夫人外交政治参与中由性别壁垒所导致的局限性,剖析文化建构基础上女性对男性的依附性存在地位在夫人外交中的体现,并从全性角度立论,为女性政治参与,尤其是外交领域的政治实践提出一些建议。     

父权制下的边缘人——《时时刻刻》与《达洛维夫人》的互文性研究

迈克尔·坎宁安的《时时刻刻》以弗吉尼亚·吴尔夫的《达洛维夫人》为蓝图建构,塑造了三位"达洛维夫人"式的女性形象。本文试图从互文性出发,从边缘人的处境、边缘人的心态和边缘人的抗争三个角度去探讨女性的精神状况与生存状态。     

长文巧妙短教 好戏自然开场——苏教版《半截蜡烛》课堂教学例谈

《半截蜡烛》是苏教版国标本教材六年级下册的一篇课文。文章故事扣人心弦,描写了发生在二战时伯诺德夫人一家与敌人周旋的故事。文章通过生动的描写,歌颂了伯诺德夫人一家在危急关头表现出来的机智、勇敢。如何让学生在短短的40分钟时间内,较全面地解读这篇长文,把握人物的性格,感悟人物的优秀品质,是我要认真考虑的。为此,笔者采用导演说戏、演员演戏、集体评戏的模式,进行了课堂教学实践。这种鲜活的教学方式,突破长文的文本缺陷,使短短的课堂变成了一场精彩的好戏。