适合学生认知习惯的教学才是好教学——由“两条直线垂直的判定”教学说起

通过"两条直线垂直的判定"教学进行分析,阐明课前认真研读《数学课程标准》、教材,准确把握课标要求,体会教材编写意图,站在学科整体高度理解数学知识,根据学生情况制定教学目标,整合教学资源,选择适合的方式、方法进行教学,才是好的教学.     

从节日看中法文化差异

节日是文化系统的重要组成部分,本文以中法两国的主要节日为出发点分析了两国不同的文化内涵:家文化与个体文化;饮食文化与浪漫气息;世俗娱乐与拉伯雷精神。     

润物细无声——以小班韵律活动《两只小鸟》为例谈谈音乐韵律活动中教师的角色定位

<正>幼儿园音乐活动分为歌唱活动、音乐欣赏活动、韵律活动、打击乐演奏活动四项内容。小班韵律活动《两只小鸟》是韵律活动方面的内容。所谓韵律活动,是指在音乐的伴奏下,以协调的身体动作表现音乐的活动。韵律活动既能够满足儿童对音乐的参与、探究的需要,获得表现和交流的快乐体验,更能够促进儿童身体运动能力和协调性的发展,加强音乐感受力、表现力和创造力的培养。小班幼儿的注意力时间本就只有15~20分钟,在短短的     

教学叙事之老妪的故事

<正>《项脊轩志》是明代散文家归有光为自己的书斋写的一篇文章。作者借百年老屋的几经兴废,回忆亲切的家庭琐事,表达了人亡物在、三世变迁的感慨,以及怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情,述事曲折,自然动人。教学这篇文章,应该是双向享受,但面对我校这些底子差、基础薄、兴趣弱的中职学生,文言文教学让人头疼。教学《项脊轩志》,学生听到古文照例哀叹一声翻开了书。这个班级是同年级我教授的四个班级中最活跃的,也是     

探寻生活中的捷径

在日常生活、工作中,经常会遇到有关行程路线的问题,需要设计一条最短的路线到达目的地。这就是我们所要研究学习的“最短路线问题”。“最短路线问题”是中考热点之一,往往与两点之间线段最短、垂线段最短、轴对称、勾股定理息息相关。     

直线易错问题的温馨提示

正直线是高中数学的基础内容,也是高考的重要考点.如果对基础知识掌握不牢固,在学习中可能出现各种错误,下面以各地模拟试题为例剖析易错点,给你几个温馨的提示.1倾斜角与斜率关系理解模糊例1(无锡调研)下列命题中:1如果     

“课内尝试预学”为特色的规则学习——以“小数的加法和减法”的教学为例

正以"课内尝试预学"为特色的规则学习,就是教师通过预学单,让学生在课内尝试解决与即将学习的规则有直接联系的问题,检测自主学习情况,暴露存在的问题,再通过正误做法的分析比较,总结出正确的规则。在计算教学中,四则运算的计算法则总是随着数的扩展,在原有的基础上形成新的计算法则,如小数四则运算的计算法则建立在相对应的整数四则运算的基础上。这样的规则学习,我们称之为"后规则学习"。下面,以"小数加法和减法"为例,阐述"课内尝试预学"的具体做法。一、课内预学,检测迁移力学习小数加法和减法之前,学生已经积累     

用爱牵手两代人——上栗县中小学家长学校建设纪实

正九(2)班的赖玉玺是一个让人头痛的学生。他经常把手机带进教室,甚至有上课嚼槟榔的不良记录,还喜欢欺负女生,作业基本不做,班主任多次找他谈心不见成效。孩子的父亲赖金瑞参加了两期家长学校培训后,在"我的感言"中写道:"专家的讲解改变了我的教育方法,原来孩子可以这样教,今后我要多一份关爱,少一分责骂……我儿子本不是所谓的差生……"在父亲的耐心引导下,赖玉玺的许多不良习惯慢慢得到纠正,开始问问题、写作业。     

求曲线上点到直线距离最值的两种方法

<正>求曲线上任意一点到直线间距离的最值问题,常用两种方法——切线法和动点法.所谓切线法就是将已知直线平移,当直线与曲线相切时,距离达到最大或最小,然后利用平行线间的距离公式求得最值;所谓动点法就是将曲线上的任意点设为P(x,f(x)),然后利用点到直线间的距离公式,讨论点P到直线间距离的最值问题.下面举例说明.     

伊织小结

吃,是人必然经历、天天经历的事情。以与吃有关的题目作文,应该是人人有话可说。写这个题目,基本思路是以具体的食物或味道为切入点,叙述一种经历、一种体验、一种情感、一种文化等。《舌尖上的童年》通过童年时品味过的家乡美食,抒写童年的温馨记忆,折射出一家两代人温馨的童年,抒写出对家庭和家人的热爱之情。《舌尖上的黄糕炖肉》则通过黄糕炖肉这种极具地方色彩的关食,折射了独特的地方文化,充满鲜活的民俗气息。《舌尖上的温暖》《舌尖上的甘甜》这两篇文章,标题中的"温暖""甘甜"